1.1物态变化 温度 导学案

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1、补浪河中学第一节《物态变化温度》导学案课型：新授课课时：共2课时备课人：左建鲸班级第组学生姓名：一、学习目标：1、列举自然界和生活中不同状态的物质。2、理解气态、液态、固态是物质存在的三种状态；知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。3、理解温度的物理意义，了解生活环境中常见的温度值。4、知道常用温度计的原理以及温度计的构造和刻度方法；会正确使用温度计测量温度。二、学习过程：（一）、认知准备1、你在别人的口中了解过物理学这一门课吗？你认为物理学是怎样的一门课？2、你们家使用过温度计吗？它采用什么单位？你会

2、正确使用温度计吗？3、你知道最适宜的洗澡水的温度是多少吗？（二）、物态变化1、三种物态：自然界中常见的物质按状态分类可分为物质，物质和物质。2、三种物态的特点：①、固态：既有一定的形状，也有一定的体积。②、液态：一定的形状，一定的体积。③、气态：一定的形状，一定的体积。玻璃泡玻璃管细管刻度温标图1说明：固态物质的分子排列紧密，分子间的间隙很小，每一个分子只能在原位置做微小的运动；当物质的温度升高后，分子间的间隙变大，分子的运动范围扩大，此时物质就以液态存在；当物质的温度升的更高后，分子间的间隙变得更大，分子的运

3、动范围进一步扩大，此时物质就以气态存在。综上所述：物质究竟以何种状态存在，取决于物质的。3、物态变化：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。请在组内讨论说出四五个生活中的物态变化的例子。想一想：冰不加热能变成水吗？水蒸气不遇冷能变成水吗？所以说物质由一种状态变为另一种状态需要一定的条件，即任何物态变化需要一定的。（三）、温度及其测量1、什么是温度：温度是表示物体或环境的冷热程度的物理量。一个物体如果热，我们以后就说该物体的，一个物体如果冷，我们以后就说该物体的。2、温度的单位：国际单位：开尔文，简称开

4、（用符号K表示）（为了纪念英国的开尔文勋爵对科学做出的卓越贡献，后人以他的勋爵名命成了温度的国际单位）在表示物体的冷热程度时，如果采用开尔文为单位进行标注时，我们就称为热力学温标（又叫开氏温标或绝对温标）热力学温标用字母T表示。常用单位：摄氏度（用符号℃表示）（强调：摄氏度没有简称。即以后不能说成“度”）（为了纪念瑞典的物理学家摄尔修斯对科学做出的卓越贡献，后人以他的姓氏命成了温度的常用单位）在表示物体的冷热程度时，如果采用摄氏度为单位进行标注时，我们就称为摄氏温标。摄氏温标用字母t表示。1℃的由来：在大气压为

5、1.01×105Pa时，把冰水混合物的温度规定为0度，把沸水的温度规定为100度，把0度到100度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度。热力学温标与摄氏温标的关系：人类迄今为止发现或得到的最低温度为-273℃，这一温度被科学家称为绝对零度。如果用热力学温标表示这一温度时是0K，即-273℃=0K，-272℃=1K，-271℃=2K，-270℃=3K……想一想:热力学温标（T）与摄氏温标（t）有着怎样的关系了解一个温度的另外一个单位：华氏度，（用符号°F表示）3、温度的测量工具：温度计。①温度计的工作原理：常

6、见的温度计中装入液体一般有水银、酒精和染过色的煤油。这些液体有一个共同的特点是受热后体积会膨胀，遇冷后体积会收缩。由此可见常见温度计的工作原理是。②温度计的种类：液体温度计、气体温度计、辐射温度计、双金属片温度计、电阻温度计等等。其中液体温度计最为常见。对我们学生而言实验室温度计和体温计最为常用。③实验室温度计的构造：认真观察：图1中的温度计所能测量的范围是，我们把测量的范围叫做量程。图1中的温度计最小的一格代表的值是勤学善思纯真务实补浪河中学，我们把最小的一格代表的值叫做分度值。④实验室温度计的使用：A认清量

7、程和分度值B玻璃泡要与被测物充分接触，不碰容器底和容器壁C读数时玻璃泡不能离开被测物，等示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度垂直且与液柱的最顶端相平。注意：测出的示数为正值时，读数时从0刻度开始向上数；测出的示数为负值时，读数时从0刻度开始向下数。图2缩口请同学们动手分别测量烧杯中自来水的温度，注意温度计的使用方法。⑤体温计：请认真观察图2的体温计，其量程为，分度值为。ABCDE说明：由于体温计有一个很细的缩口（缩口的直径要远远小于细管的直径，即缩口比细管细得多）。当测体温时，由于玻璃泡中的水银受热膨胀而通过缩

8、口，当体温计离开人体后，缩口两端的水银同时收缩，由于缩口很细，水银收缩时在缩口处自动断开，这样缩口上面的水银就回不到玻璃泡中，只能停留在缩口上端。但如果玻璃泡中的水银的温度升的更高时，玻璃泡中的水银由于体积膨胀会再一次通过缩口，从而推动细管中的水银升的更高。当测下一个人的体温时，只要拿着体温计的上端用力向下甩，这样缩口上端的水银在外力的作用下流回到玻璃泡中。请读出图2的示数。综上所述，