1 人际交往之

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1、人际交往之----携手共度灿烂校园生活教学对象：初一新生教学目标：让学生意识到人际交往的重要性，走出自己的圈子，融入班级体，学会与同学进行沟通和交流。教学重点：让学生了解到人际交往的重要性，学会如何主动地去跟别人进行交流和沟通，让学生学会解决在交往中遇到的问题。教学难点：让学生主动地去跟别人进行沟通，学会沟通的技巧。教学理念：初中学生，特别是初一的学生都渴望友谊，在交往中，学生更愿意与自己志趣相近的同学交朋友，但有些同学会把友谊仅仅局限在两三个人的小圈子，而不愿意与更多的同学交往。这样，不仅会使自己的交流机会大大减少，还会使

2、自己的视野狭窄，生活内容单调。在教学过程中，要让学生知道在拥有几个好朋友的同时，还要与更多的同学交往，这样才会更有乐趣。教学过程：一、导入（4分钟）同学们我们一起来看一下面这几张图片（播放图片），大家看完这几张图片后发现有什么不同的地方吗？不同的地方在哪里？看完这几张图片之后又有什么感觉吗？大家知道后面这两张图片是谁吗？这两张图片的故事你们知道吗？（如果有学生知道，可以请学生来回答）狼孩的故事：1920年，印度神父辛格在森林中救出两个狼孩，狼孩被救回到人类社会时，约七、八岁，从动作姿势，情绪反应、生活方式等都表现出狼的习性。

3、她用四肢行走，不会说话。她害怕人，白天躲藏起来，夜间活动。每天晚上12点到早上3点钟，像狼似的引颈长嚎。据研究，卡玛拉当时虽然已七、八岁，但她的智力却相当于6个月的幼儿水平。人们花了很大气力都不能使她适应人类的社会生活方式。卡玛拉4年内只学会了6个词，听懂几句简单的话，她在7年后才学会45个词，能勉强地学说几句话。卡玛拉死时已经十六、七岁，但她的智力仅相当于3-4岁的孩子。这个故事告诉我们，一个人一旦脱离了社会群体，失去了社会交往，就会产生孤独感和恐惧感，给人的身心健康带来严重的破坏。所以，同学们应该明白，人需要交往就像需要

4、吃、喝、睡一样。交往对我们每个人的生理和心理健康起着至关重要的作用。那么何为人际交往呢？（先请学生来回答）人际交往：通俗的讲，就是人与人沟通、交流的过程。那么对于我们来说学校就是一个小型的社会，所以与老师和同学的交往显得尤为重要。二、交往问题（2分钟）既然人际交往是那么的重要，在交往的过程中有没有遇到什么问题？如果有应该怎么解决？（请学生来回答）三、如何解决在交往中遇到的问题。（1）朋友之间难免发生争执，下面哪些做法能够保持友谊？（3分钟）①　也许你是对的（也许是我错了）。①　明明是你错了，我不会听你的。②　让我们听听其他人

5、的意见好不好？③　不用听别人的，你这是明知故犯。④　我今天心情不好，让我们明天再商量好吗？⑤　凭什么都要听你的？这次我就是不听你的。这些应对方式那些是正确的，那些事错误的，为什么？再让学生想想自己刚才提出的问题能否解决了，应该从哪些方面去解决。（2）人际交往小技巧：（让学生抄下来）（5分钟）1、主动、勇敢（信心）。2、真诚、有礼貌，尊重别人。3、不以自己为中心，站在对方的角度来考虑。4、信任对方。5、不要与对方起冲突，遇事要先冷静下来，再想办法处理。6、勇于认错。(不敢承认错误才是懦弱）7、学会倾听。（倾听时人际交往的一个重

6、要秘诀，做一个忠实的听众，是赢得良好人际关系的一个重要条件。倾听不仅仅是听，还要理解说话人的心情，不要挖苦他，而是要学会去安慰他。我们都喜欢别人听自己讲，但却不喜欢听别人讲，这样同学们的交往可能会产生冲突和矛盾。）测试：听话听声。（5分钟）那么我们来一起测试一下同学们会不会倾听。请对你听到的几句话，做出一下的选择：A、行为要求B、信息要求C、评价要求D、理解要求示范：请拿一杯水给我喝。（A）老师有感情地朗读以下8个句子：（1）我们一起去公园好不好？（A）（2）你黑板擦得真干净。（C）（3）妈妈，我是考清华大学好还是考交通大学

7、好？（B）（4）上完两节语文课，我头都发胀了。（D）（5）老师，我这道题不懂，你能不能讲一下？（A）（6）国庆节，你都干些什么？（B）（7）我写的字怎样，有进步吗？（C）（8）这次考试听说很难，我怕考不好。（D）请学生根据刚才的“听话测试”，对自己做一个倾听能力的自我评价：全对的---很强；对6个以上的---较强；对4个以上的---中等；对4个以下的---需锻炼。四、大家一起sayhello（12分钟）请所有的同学都站起来，尽量地向班上的每一位同学介绍自己：hello，你好！我叫xxx，我喜欢......，很高兴认识你，另外

8、一位同学也要向对方介绍自己。在这个过程中可以任意走动。大家在这个过程中有什么感受呢？（请同学来回答）能够跟大家一起玩是一件很开心的事情，能够把好的东西与别人分享是很美好的，所以大家要更加积极地与同学们交往，这样对学习，对生活都有很大的帮助。刚才同学们分享了很多人际交往的小技巧，也知道了如何