九年级历史欧亚地区的中古文明第11课大化改新与中古日本提高练习华东师大版

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1、《大化改新与中古日本》提高练习一、选择题1.商鞅变法、大化改新和查理•马特改革的相同之处有（ ）A.都是封建性质的改革 B.都确立土地私有制 C.都建立中央集权的封建国家 D.都形成了严格的封建等级制度 2.646年正月，日本新政权颁布了《改新诏书》．下列对这一改革的看法，不正确的是（ ）A.政治上建立中央集权的封建国家 B.经济上把很多贵族土地收归国有C.使日本从奴隶社会向封建社会过渡 D.这次改革使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 3. 孙立祥在《日本三次社会转型及其历史启示》中指出：日本通过三次“开国”，成功实现了社会的全面转型。日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史

2、事件是（ ）A.大化改新 B.明治维新中学历史教学园地版权所有 C.建立法西斯专政D.战后社会改革4. 日本是个善于模仿的民族，其中大化改新“模仿”的是（ ） A.欧美工业文明 B.中国隋唐制度 C.希腊民主制度 D.中国秦汉制度5.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理马特改革相比较，共同之处在于（ ）A.建立中央集权的天皇制封建国家 B.国家定期把土地分给农民耕种 C.实行有条件的土地分封 D.是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成二、材料分析     阅读下列材料： 材料一：诏书规定：效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”。废除贵族对土地和部民

3、的私有权，改土地、部民为国有；国家计口授田，对于6岁以上的公民，每6年按人口班田一次，男子每人2段（相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受相当于自由民的l/3，所班田地不得买卖，死后归还政府。 --日本田令材料二：“凡天下丁男给田一倾。笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。” --唐朝（622 年）武德田令请回答：（1）根据材料一，结合所学知识，指出这是日本历史上的哪次重要改革？ 、（2）结合材料一和材料二，指出日本田令和中国唐朝田令有什么共同点？这个共同点说明了什么问题？ （3）结合所学知识，你认为日本的这次改革带来了什么重要影响？ （4）你从日本的这次改革中得到了什么样

4、的启示？ 答案和解析一、选择题1.【答案】A【解析】商鞅变法、大化改新和查理•马特改革的相同之处 2.【答案】D【解析】日本新政权颁布了《改新诏书》，这一改革并没有使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 3.【答案】A 【解析】日本完成从奴隶社会向封建社会转型的历史事件是大化改新4.【答案】B【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，“大化改新”使日本由奴隶社会向封建社会社会过渡，仿照唐朝的均田制和租庸调制颁行班田收授法和租庸调制。所以日本“大化改新”仿照的是中国唐朝的的政治经济制度。 1.【答案】D

5、【解析】日本大化改新与查理马特改革相比较，共同之处在于是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成一、材料分析【答案】（1）大化改新；充分调动了日本农民的生产积极性，促进了日本经济的发展． （2）共同点：政府把土地分给农民耕种；说明日本大化改新的土地制度是仿效唐朝的均田制． （3）通过改革充分调动了日本农民的生产积极性，促进了日本经济的发展，使日本从奴隶社会进入封建社会． （4）特点：善于模仿学习；启示：坚持改革开放的基本国策不动摇，学习人类创造的一切优秀文明成果，并有所创新．