2012热点(答案只能参考,不得死记硬背)

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1、材料一:2011年10月13日,2岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压,随后肇事车辆逃逸。七分钟内在女童身边经过的十八个路人,都对此冷眼漠视,只有最后一名拾荒阿姨上前施以援手。材料二:2011年12月4日晚,《法治的力量2011———年度法治人物颁奖盛典》颁奖晚会上,“2011最美中国人”群体引人注目,在他人危难的时候伸出了自己的双手救助。他们是:杭州的“最美妈妈”吴菊萍,毅然伸手接住了从十楼掉下的小妞妞。材料三:今年5月8日晚,在黑龙江省佳木斯市第十九中学门口,一辆客车突然猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间,本可以躲开的女教师张丽莉,奋不顾身去救学生,自己被卷入车轮下,导

2、致双腿高位截肢,至今尚未脱离生命危险。张丽莉老师的事迹传遍全国各地,人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。一、珍爱生命,勇担责任(1)材料中的人物身上有哪些美德?结合材料二谈谈你对“2011最美中国人”的认识。(2)有人说张丽莉老师为了别人而自己却残废了,不值得。请你辨析这种观点。(3)“小悦悦事件”引发了一场关于道德问题的大讨论。请你说说“小悦悦事件”给了我们哪些启示?(4)运用所学知识,评价材料一中肇事司机、十八路人和拾荒阿姨的行为?一、珍爱生命,勇担责任一、珍爱生命,勇担责任(1)材料中的人物身上有哪些美德?结合材料二谈谈你对“2011最美中国人”的认识。“2011最美中国

3、人”在他人危难的时候伸出了自己的双手救助。是关爱他人、善待他人生命、有爱心、有责任感、道德高尚的体现。他们的行为具有积极意义:①他们珍爱生命,当别人的生命受到威胁时,伸出援助之手。同时也延伸了自己生命的价值。②他们具有高度的社会责任感,能使我们的生活更加安全、更加多彩、更加温暖、更加充满希望;③有利于弘扬中华民族的传统美德和民族精神、促进社会主义精神文明建设;④有利于树立社会主义荣辱观、践行社会主义核心价值体系、提高全民族的思想道德素质、形成良好的文明道德风尚;我们要向“2011最美中国人”学习,关爱他人、善待他人生命,做有爱心、有责任感、具有奉献精神、不计代价与回报、道德高尚的人。她们身

4、上的美德有:关爱他人、善待他人生命、富有责任感、乐于助人、见义勇为、富有爱心……一、珍爱生命,勇担责任这种观点是错误的。张丽莉老师这样做值得。因为:①生命是世界上最宝贵的东西,生命属于我们只有一次。她善待、肯定、尊重他人生命,在学生生命受到威胁的时候,奋不顾身伸出援助之手,把生的希望留给学生。②生命的意义不在长短,在于对社会的贡献,用自己的行动让有限的生命焕发光彩,延伸了生命的价值,她的行为是值得的。③她这样做是在积极承担起关爱社会、关爱他人的责任,是具有高度的社会责任感和奉献精神的体现,能使我们的生活更加安全、更加多彩、更加温暖、更加充满希望。她的行为弘扬了中华传统美德和伟大的民族精神。

5、④张丽莉老师具有高尚的道德水平和境界,有利于提高社会文明程度和文明道德风尚。她用自己的行动体现了社会主义荣辱观和社会主义核心价值体系的要求。⑤我们要向张老师学习,关爱他人、善待他人生命,做有爱心、有责任感、具有奉献精神、不计代价与回报、道德高尚的人。(2)有人说张丽莉老师为了别人而自己却残废了,不值得。请你辨析这种观点。(3)“小悦悦事件”引发了一场关于道德问题的大讨论。请你说说“小悦悦事件”给了我们哪些启示?①我们要善待他人生命,在他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。②生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。我们要让有限的生命焕发光彩,延伸生命的价值。③积极承担社会责任

6、能使我们的生活更加安全、更加多彩、更加温暖、更加充满希望。我们要积极承担起关爱社会、关爱他人的责任,做具有高度的社会责任感和奉献精神的人。④我们要弘扬了中华传统美德和伟大的民族精神。⑤我们要培养自己高尚的道德水平和境界,树立社会主义荣辱观,践行社会主义核心价值体系。一、珍爱生命,勇担责任材料:《感动中国》2011年度人物刘伟,10岁时在一次触电事故中痛失双臂。生不如死的他在母亲、病友的帮助下,渐渐明白:自己能活下来是多么庆幸的事。他发誓:“我一定要坚强起来!精彩地活着!”他不仅学会了用脚吃饭、穿表、写字,还重拾梦想,刻苦训练,获得了全国残疾人游泳冠军。后来由于身体原因,他憾别游泳,选择了练

7、琴,并琢磨出一套“双脚弹琴法”。经过三年艰苦训练,他的钢琴水平竞达到了专业七级。2011年刘伟登上维也纳金色大厅的舞台演奏钢琴,一举成名,让世界感受到了“无臂钢琴师”的魅力。二、成功的优秀品质(1)刘伟渐渐明白:自己能活下来是多么庆幸的事。体现了教材的什么观点。(2)他发誓:“我一定要坚强起来!精彩地活着!”体现了刘伟怎样的思想认识?(3)刘伟的成功,给了我们什么启示?(4)请你辨析:残疾人比正常人更需要加强的意志。二、

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