观看纪念五四运动100周年大会心得感悟4篇

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1、观看纪念五四运动100周年大会心得感悟4篇【篇一】习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话指出，“把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关党和国家前途命运的重大战略任务”。这也是我国教育的根本任务，是高校的核心使命。讲话深刻阐明了新时代中国青年运动的主题、方向和新时代中国青年的使命，对全国青年提出了六点要求，对做好青年工作提出了重要要求，为高校做好青年学生工作、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了根本遵循。高校要深入学习贯彻总书记重要讲话精神，自觉担负起时代使命、履行好政治责任，大力发扬伟大五四精神，把五四精神融入办学育人各

2、方面，加强对学生的政治引领，把学生培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、加强党对高校工作全面领导，强化党建引领观看纪念五四运动100周年大会心得感悟4篇【篇一】习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话指出，“把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关党和国家前途命运的重大战略任务”。这也是我国教育的根本任务，是高校的核心使命。讲话深刻阐明了新时代中国青年运动的主题、方向和新时代中国青年的使命，对全国青年提出了六点要求，对做好青年工作提出了重要要求，为高校做好青年学生工作、培养担当民族复兴大任的时代新人提供了

3、根本遵循。高校要深入学习贯彻总书记重要讲话精神，自觉担负起时代使命、履行好政治责任，大力发扬伟大五四精神，把五四精神融入办学育人各方面，加强对学生的政治引领，把学生培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一、加强党对高校工作全面领导，强化党建引领习近平总书记在讲话中指出，新时代中国青年要“坚持中国共产党的领导”，“坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一”，“听党话、跟党走”，“不辜负党的期望”。高校要培养社会主义合格建设者和可靠接班人，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，首先必须坚持和加强党对学校工作的全

4、面领导，练好抓好党建工作这项办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。当前，高校党委领导下的校长负责制是明确的，学校层面的体制机制比较顺畅、制度规范比较健全，但在院系党组织和基层党支部层面则存在明显短板和不足，把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程存在较大差距。因此，要深入推进全面从严治党向基层延伸、向纵深发展，把党的领导落实到基层、落实到深处。一要深入贯彻《中共中央关于加强党的政治建设的意见》，以党的政治建设统领党的思想、组织、作风、纪律等各方面建设，以党的建设引领办学育人各方面工作。二要进一步完善院系党政领导体制，健全院系党组织会议制度，强化院系

5、党组织的政治核心作用。三要进一步树牢党的一切工作到支部的鲜明导向，深入落实《中国共产党支部工作条例（试行）》，加强党支部标准化规范化建设，重点加强教师党支部和学生党支部建设，健全党支部参与重大决策和发挥政治把关作用的机制，全面提升党支部组织力，强化党支部政治功能，充分发挥党支部战斗堡垒作用。二、完善高校思想政治工作体系，强化思政引领思想政治工作是高校各项工作的生命线。习近平总书记在讲话中要求新时代中国青年要树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为，要求各级党委和政府、各级领导干部以及全社会都要做青年朋友的知心人、青年工作的热

6、心人、青年群众的引路人，为高校做好思想政治工作、落实立德树人根本任务指明了方向。高校的教育教学、思想政治等各项工作，本质上都是青年工作。做好青年工作，是高校党委的重大政治责任和根本战略任务。高校要按照习近平总书记的要求，全面贯彻新时代党的青年工作方针，深入贯彻总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等会议上系列重要讲话精神，聚焦立德树人，深化教育教学改革，强化思政工作在学生成长成才中的重要引领作用。一要坚持把思政工作贯穿教育教学全过程，使思政工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，形成高水平人才培养体系。二要全面统筹学

7、校各领域、各环节、各方面育人资源和育人力量，完善“十大育人”体系，构建“三全育人”格局。三要充分发挥课堂教学主渠道作用，坚持显性教育和隐性教育相统一、思政课程与课程思政相结合，既理直气壮开好思政课，又充分挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思政教育资源。四要遵循思政工作规律、教书育人规律和学生成长规律，主动走近学生、倾听学生，真情关心学生、关爱学生，悉心教育学生、引导学生，不断提高思政工作能力水平，增强思政工作针对性实效性。三、发挥高校共青团的政治作用，强化群团引领习近平总书记在讲话中指出，共青团是党的助手和后备军，是党的青年工作的重要力量，要坚持把培养社会主义建设者