对话式故事结构教学对轻度智力障碍儿童口语叙事能力的干预研究

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1、目录摘要................................................................IABSTRACT..........................................................III绪论................................................................1（一）问题提出.....................................................1（二）研究意义............

2、.........................................3（三）概念界定.....................................................4一、文献综述........................................................7（一）口语叙事及智力障碍儿童口语叙事能力相关研究...................7（二）故事结构教学理论及其在智力障碍儿童口语叙事中的应用..........12（三）对话教学及其与儿童口语叙事相关研究...............

3、...........20（四）相关研究述评................................................22二、研究设计......................................................25（一）研究目的....................................................25（二）研究方法....................................................25（三）研究工具......................

4、..............................29（四）干预方案....................................................32（五）资料搜集与分析..............................................36（六）研究过程...................................................39三、研究结果.......................................................41（一）对智力障碍儿童口

5、语叙事词汇复杂度的干预效果..................41（二）对智力障碍儿童口语叙事故事长度的干预效果....................47（三）对智力障碍儿童口语叙事故事结构完整性的干预效果..............54（四）对话式故事结构教学中“提问”与“提示”的应用................60（五）干预后社会效度..............................................61四、讨论与分析.....................................................65（一

6、）提升智力障碍儿童口语叙事词汇复杂度的效果分析................65（二）提升智力障碍儿童口语叙事故事长度的效果分析..................67（三）提升智力障碍儿童口语叙事故事结构完整性的效果分析............68（四）教学中“提问”、“提示”对智力障碍儿童口语叙事影响效果分析..70（五）对话式故事结构教学实施社会效度分析..........................71五、研究结论与反思.................................................73（一）结论..........

7、..............................................73（二）反思........................................................733参考文献...........................................................75附录...............................................................79后记.......................................

8、.....