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时间:2019-05-17
《基于“字本位”理论的对外汉语初级综合课教学--以菲律客布拉卡国立大学孔子学院的汉语教学为背景》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、分类号:H195学校代码:10697密级:公开学号:201631166硕士学位论文MASTER’SDISSERTATION基于“字本位”理论的对外汉语初级综合课教学——以菲律宾布拉卡国立大学孔子学院的汉语教学为背景学科名称:汉语国际教育专业学位类别:汉语国际教育硕士作者:李丹丹指导老师:葛红丽西北大学学位评定委员会二○一八年PrimarycomprehensiveteachingbasedthetheoryofcharacterasthecenterinteachingChineseasaforeignlanguage—ACaseStudy
2、ofConfuciusInstituteatBulacanStateUniversityinPhilippinesAthesissubmittedtoNorthwestUniversityinpartialfulfillmentoftherequirementsforthedegreeofMasterofTeachingChinesetoSpeakersofOtherLanguagesByLiDandanSupervisor:GeHongliMay2018摘要摘要本文是以“字本位”理论为指导,从“字”出发进行汉语综合课教学的实践,研究内容为
3、《汉语水平词汇和汉字等级大纲》和《跟我学汉语》以及HSK一级、二级中重合出现的五十个甲级汉字及词汇,并以布拉卡国立大学孔子学院的七十八名汉语学习者为测试对象,通过对比测试方法检测其学习效果。经过对两个平行班级长达一个学期的测试,最终的测试结果显示,坚持“字本位”理论的班级学习成绩普遍高于另一个平行班,其掌握的汉语词汇也多于另一个班级。此次实践表明:“字本位”理论有实施的可能性和优越性,在对外汉语教学中坚持“字本位”理论是有助于汉语教学以及学生的汉语学习的。由“字”出发,由简入难,符合学习者的学习规律以及心理接受特点。通过此次教学实践可以得出
4、:“字本位”理论有实施的现实性与可能性,但与此同时,也存在缺陷,这便是其尚未得到普遍运用的原因之一。如何更好的利用“字本位”理论促进对外汉语教学,这需要所有对外汉语教师及学者的共同努力。关键词:字本位,综合课教学,布拉卡国立大学IABSTRACTABSTRACTThisthesis,whichisapracticeofChinesecomprehensiveteachingstartedfrom“zi”,isguidedbythezi-basedtheory.ThecontentofthepracticeisthefifitygradeAC
5、hinesecharactersandvocabularieschoseingfromOutlineofChineseVocabularyandChineseCharacters,LearnChinesewithMe,theHSKlevel1andHSKlevel2vocabularies.Theseventy-eightstudentsfromConfuciusInstituteatBulacanStateUniversityischosedtobetheonetoacceptthenewtechingmethod.Andtheirfin
6、algradeswillbetheprincipletocheckifthisteachingskillisusefulforbeginninglearner.Afteronesemestertestingoftwoequalclass,thefinalresultindicatesthatthesocoreofclasswhoacceptnewmethodishigherthantheotherone,andalsotheirvocabulariesaremorethantheotherone.Thispracticeshowsthati
7、tispossibletoimplementzi-basedtheory.Atthesametime,itishelpfulforChineseteachingandChineselearningtostickonzi-basedtheoryinteachingChineseasaforeignlanguage.Startingwith“zi”andstartingsimplenesstodifficultyaccordwiththeruleofstudingandpsychologicalacceptancecharacteristics
8、oflearner.Accordingtothisteachingpractice,“zi-basedtheory”hasthepossibilityandrealitytoim
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