高中数学课堂开展有效小组合作学习的研究与实践

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1、.高中数学课堂开展有效小组合作学习的研究与实践广州市培才高级中学陈亮510280　[摘要]在笔者所教班级实施了一段时间的“小组合作学习”的教学模式之后，结合自身教学实践和案例,在相关专业学习理论的指导下对影响小组合作学习有效性的相关因素进行分析和归纳，并且相对应地采取的一些有效教学策略,使得小组合作学习这一学习方式和教学模式能在高中数学课堂有效地开展，从而提升教学的有效性.[关键词]小组合作　有效　因素策略1问题的提出（小组）合作学习作为新课标所提倡的主要学习方式之一，在近年来受到了国内广大教育工作者和一线教师的关注与研究，并且在多地的各类学校被当作了一种重要的关

2、于课改的新型教学模式和学习方式。大量的研究与实践也表明小组合作学习作为一种新型的教学模式对于提高教学的有效性和质量是有显著作用的。但同时很多教师在组织实施“小组合作学习”课堂教学模式的过程中也存在着诸多“无效或低效现象”，小组合作流于形式或“表面热闹”，尤其是笔者所在的学生学习基础比较薄弱的广州市第6生源组的普通高中里，有相当数量的学生并不能真正有效地参与到小组合作学习这一学习模式当中甚至只能作为一个“旁观者”。因此，教师如何在高中数学课堂中开展有效的合作学习就显得十分重要和值得去研究了。2相关理论依据和概念的界定2.1什么是“小组合作学习”“小组合作学习”是在班

3、级授课制背景上的一种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的推动性，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如欧美国家叫“合作学习”，在前苏联叫“合作教育引”。综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共

4、同达成教学目标的教学活动。[7]2.2什么是有效的小组合作学习..有效的合作学习是通过异质分组、分工协作的形式，在考虑到普通高中（生源一般）学生的数学学科学习特点的前提下，将学生之间的差异作为教学资源，在适当的竞争与奖励机制下，使学习小组的所有成员能够共同完成学习任务，同时令每个学生都得到全面发展的过程。衡量合作学习的开展是否有效的主要标准就在于学生是否获得了进步和发展。2.3小组合作学习的相关理论依据总体而言，合作学习是以现代社会心理学、教学社会学、认知心理学、现代教育教学技术学等为理论基础,以开发和利用课堂中人的关系为基点,以目标设计为先导,以全员互动合作为基

5、本动力,以班级授课为前导结构,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以标准参照平评价为基本手段,以全面提高学生的学业成绩和改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标,以短时、高效、愉快等为基本品质的一系列教学活动的统一。它主要包含目标结构理论、发展理论、建构主义学习理论、社会凝聚理论等。3小组合作学习中的无效现象3.1合作目标没有落实案例1在高中数学教材（人教A版）必修2《柱体、锥体、台体的表面积》一节教学过程中，笔者从观察正方体和长方体表面积与其展开图之间的关系作为引导，要求学生分组合作，用事先准备好的纸张，通过剪裁、拼接动手

6、制作圆柱、圆锥和圆台，然后各小组汇报，最后师生共同研究得出圆柱、圆锥、圆台的表面积公式，小组合作气氛热烈、活跃。纵观案例1的整个小组活动，教师在合作前没有明确的语言要求，对合作的示范也不够到位。合作中，学生的兴趣主要集中在了动手制作几何体上，没有动脑考虑最终要求得出几何体的表面积，降低了本次合作的效果，没有达到预定的目标。3.2没有准确把握开展小组合作学习的时机案例2人教A版高中数学必修1《函数的单调性》一节中：由函数的图象观察函数值随的变化情况。教材在本节的设计及编写上做得很好：从图形语言到文字语言再到数学语言，阶梯式往前进。但是笔者在小组合作讨论的实施过程中，

7、没有先让学生们观察图像，进行独立思考，而是直接让学生进行合作探究，“如何利用函数解析式描述一随着的增大，相应的函数值也随着增大？”结果发现绝大部分小组的同学出现错误或不知怎样描述后笔者才发现，文字语言：“当时，随的增大而增大”，学生在初中使用过，通过小组合作，基本上都能说出来，而最后一个台阶学生却很难跨上，即数学语言：“对任意时，都有”。对于班级大部分学生即使在小组讨论后用多媒体动态演示，从当时实际教学体会来看，学生好像明白得快，忘得更快。..3.3没有合理组建学习小组案例3笔者在外校进行“一课两讲”的异地教学活动时，在讲授人教A版必修1《对数函数的性质》一节时，

8、决定临时进