《毛概课件第二讲》PPT课件

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1、第二讲中国化马克思主义理论的精髓教学目的（1）学习解放思想、实事求是、与时俱进的科学内涵，掌握三者之间的辨证关系。（2）弄清楚新时期对实事求是思想路线的确立及其发展。（3）理解解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义中国化理论成果的精髓。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论★掌握马克思主义哲学的立场、观点和方法，提高分析和解决社会问题的能力。学习难点★结合社会发展，理解马克思主义中国化理论的精髓——实事求是。实事求是思想路线的形成和确立实事求是思想路线的形成和发展什么是思想路线？思想路线，亦称认识路线，指的是人们的认识所遵循的方向、途

2、径、原则和方法。无产阶级政党的思想路线有辩证唯物主义、历史唯物主义思想路线与唯心主义、形而上学思想路线之分。背景“实事求是”思想路线的提出唯心主义形而上学思想僵化悖离马克思主义的认识马克思主义教条化共产国际神圣化(1)毛泽东在1929年所写的一封信当中分析了红四军当中存在的各种非无产阶级思想，以及由此而引起的一些争议的问题，第一次提出了“思想路线”这一名词。（2）1930年5月，毛泽东撰写的《反对本本主义》一文，提出是从实际出发还是从“本本”出发这两条不同的思想路线的问题。（3）1937年，毛泽东在《实践论》、《矛盾论》中科学地论述了无产

3、阶级的世界观、认识论和方法论，总结教条主义使中国革命遭受严重挫折的教训,系统地论述了党的辩证唯物主义的思想路线。（4）1941年5月，毛泽东在《改造我们的学习》的报告中，借用传统文化中的“实事求是”，对实事求是的科学含义作了马克思主义的界定。形成过程“实事求是”的词源诠释（1）班固《汉书》：“修学好古，实事求是。”（2）“实事求是”的内涵‘实事’就是客观存在着的一切事物。‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性。‘求’就是调查、研究、探讨。延安整风运动是一次全党范围的马克思主义的思想教育运动，也是破除党内把马克思主义教条化、把共产国际决议和

4、苏联经验神圣化错误倾向的思想解放运动。它对克服抗战中的严重困难，创造了精神方面的有利条件，也为全党树立了实事求是、理论联系实际、批评与自我批评的优良作风，是党的建设史上的伟大创举。经过延安整风和党的七大，中国共产党确立了实事求是的思想路线。实事求是思想路线的重新确立和发展新中国成立后，毛泽东继续强调实事求是，指出理论与实践的统一，是马克思主义的一个最基本的原则。但在全面进行社会主义建设过程中，却偏离了实事求是的思想路线。从20世纪50年代后半期开始，逐渐不同程度地在思想路线上背离了实事求是，夸大了主观意志和精神力量的作用，使社会主义建设遭

5、受到了严重挫折。“大跃进”时期土法炼钢炉群1958年8月庆祝人民公社成立大会“文化大革命”结束后，邓小平对实事求是思想路线的重新确立和丰富发展邓小平首先抓住思想路线的拨乱反正这一环节,率先批评“两个凡是”，提出要完整地准确地理解毛泽东思想，要解放思想，实事求是，推进改革开放的进程。党的思想路线的曲折发展和重新确立邓小平发展了实事求是思想路线对实事求是的思想路线的主要贡献第一，确立了实事求是思想路线在马克思主义、毛泽东思想中的地位。邓小平第一次用系统的语言论述了实事求是在马克思主义、毛泽东思想中的基础地位。党的思想路线的曲折发展和重新确立邓

6、小平发展了实事求是思想路线对实事求是的思想路线的主要贡献第二，对实事求是思想路线进行新的概括，使之系统化、科学化、有序化。邓小平把党的思想路线概括为：实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。党的思想路线的曲折发展和重新确立邓小平发展了实事求是思想路线对实事求是的思想路线的主要贡献第三，把解放思想与实事求是结合起来并揭示了解放思想和实事求是的辩证关系。把实事求是思想路线推进到一个新的高度。对“解放思想”的理解解放思想，是指在马克思主义的指导下打破习惯思维和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。解放思想，就是使思

7、想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。解放思想解放思想内涵第一，解放思想就是从背离实事求是原则的观念、做法和僵化的模式的束缚中解放出来；从对马克思主义教条式的错误理解的束缚中解放出来；从主观主义和形而上学的束缚中解放出来。对“解放思想”的理解解放思想内涵对“解放思想”的理解第二，解放思想体现了认识的过程性特征。人们对事物的认识是在实践的不断发展的过程中实现的，随着实践的不断发展和深化，解放思想也有一个不断发展的过程，因此它不是一次就能完成的。解放思想内涵对“解放思想”的理解第三，解放思想体现思想路线的创造性特征。实事求是，重在

8、“求真务实”；而强调解放思想，则突显了“力求创新”的价值追求。解放思想与实事求是的辨证关系（1）解放思想是实事求是的前提（重在破，破除旧思想，破落后于实际的或与实际不符的思想。）（2）实事求是