教育学教育心理学知识点汇总

《教育学教育心理学知识点汇总》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一、教育学及其发展1.政治经济制度对教育的制约：（1）政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定受教育的权利；（3）政治 1．教育学的概念：教育学是一门以教育经济制度决定着教育目的；（4）教育相对现象，教育问题为研究对象，探索教育规律独立于政治经济制度 的科学2.教育对政治经济制度的影响：（1） 2．教育学的发展分为三个阶段：教育学教育为政治经济制度培养需要的人才；（2）的萌芽、教育学的创立、教育学的发展教育是一种影响政治经济的舆论力量；（3）教育可以促进民主3．教育学发展中的教育专著：

2、（1）中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围二）教育与社会生产力 内最早的一部教育专著；（2）教育学史上，一般认为捷克教育学教育与社会生产力的关系：家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著；（3）从一门规1．生产力对教育的决定作用：（1）生范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度产力水平决定教育的规模和速度；（2）生看，通常以德国教育学家赫尔巴特1806年产力水平制约着教育结构的变化；（3）生 出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本产力发展水平制约着教育的内容和手段； 人被视

3、为“传统教育派”的代表；（4）杜（4）教育相对独立于生产力的发展水平 威也被视为现代教育的代言人2．教育对生产力的促进作用：（1）教二、教育及其发展育对生产力的促进作用：1）教育再生产劳动力；2）教育再生产科学知识（2）教育1．教育的概念：广义的教育，是指增进通过提高国民素质来提高劳动生产力人们知识和技能，影响人们思想观念的活动；狭义的教育，主要是指学校教育，是教（三）教育与科技文化 育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的通过学校教育工作，对受教育者的1．教育与科技的关系身心施加影响，促

4、使他们朝着期望的方向变 化的活动（1）科技对教育的影响：1）科技能够2．教育的发展经历的阶段：教育的发改变教育者的观念；2）科技能够影响受教育者的数量和教育质量；3）科技能够影响展经历了古代教育、文艺复兴后的欧洲教 教育的内容、方法和手段育、近代教育、20世纪以（2）教育对科技发展的作用：1）教育后的教育等几个阶段能够完成科技知识的再生产；2）教育可以推进科学体制化；3）教育具有科学研究的三、教育的基本要素及其关系功能；4）教育具有推进科技研究的功能1．教育的基本要素：教育者、受教育者、（3）信息

5、技术与教育：1）信息技术改教育影响。其中，教育者是教育活动的主体；变着人们关于知识的观念；2）信息技术改受教育者是指在社会教育活动中从事学习变着人们关于学习和教育的观念；3）信息的人；教育影响是置于教育者和受教育者之技术的成熟和普及为实现教育的第三次飞 间的一切“中介”的总和跃提供了平台2．教育要素之间的关系：1.教育者是2．教育与文化的关系 教育影响和学生间的中介；2.受教育者是教育者选择和使用教育影响的依据；3.教 （1）教育是一种特殊的文化现象：1）育影响是教育者对受教育者施加影响的桥文化本

6、身具有教育力量；2）教育具有双重梁文化属性四、教育与社会的发展（2）教育与文化相互依存，相互制约（一）教育与社会的政治经济制度 五、教育与个体发展（一）个体身心发展的涵义、个体身心了个体的发展；（3）学校教育尤其是基发展的理论础教育对个体的发展不仅具有即时价值，还 有延时价值1．个体身心发展的涵义：个体身心发展是指作为复杂整体的个体在生命开始至结5.个体发展中主观能动性的作用：主观束的全部过程中，身心不断发生变化的过能动性对个体发展起决定性作用，因此学校程，特别是指个体的身心特点向积极的方面和社会

7、要重视对学生变化的过程主观能动性的培养。2．个体身心发展的理论：内发论、外铄论、多因素相互作用论 六、教育目的内发论认为人的身心发展的力量主要源 （一）教育目的及其功能、教育目的的于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是 价值取向由身心成熟机制决定的；外铄论认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等；多因素相互作用论认为，人的发展是个体内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果1．教育目的的概念：广义的教育目的，是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者在通

8、过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生什么样的结果。狭义的教育目的，是指国家对把受教育者培养成什么样的人才提出的总的要求（二）个体身心发展的规律2．教育目的的功能：1.导向功能；2.激个体身心发展的规律：顺序性、阶段性、励功能；3.评价功能；4.指导功能不平衡性、互补性、个别差异性3．教育目的的价值取向：人本位的价值（三）影响个体身心发展的因素及其作取向、社会本位的价值取向、既重视个人发用展又重视社会发展的价值取向1.遗传对个体发展的影响：（1）遗传（二）全面发展的教育目的及其