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《人教版五年级英语第三单元b》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、说课内容1教材、单元、课时分析2学生、学情分析3教学目标4教学重、难点5教法与学法6教学步骤设计7作业布置8板书设计教材分析五年级是小学高年级阶段，进进到小学高年级阶段的学习后，《英语课程标准（实验稿）》对语言技能的目标要求也由一级进步到了二级。课标二级目标的总体要求如下:能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。本学年教材共12个单元，包括4个复习单元，第一学期完成1-6单元；
2、第二学期完成7-12单元。每单元基本上用5-6个学时完成教学内容。教材的每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇；并分为A，B，C三部分。A,B部分要求掌握，B部分是A部分语言的扩展，C部分供选学，是A,B部分知识的扩展和综合的语言运用。本册教材覆盖了学生非常熟悉的话题：语言学习、校园生活、家庭生活、风俗习惯、自然环境等。词汇：课标词汇：92个；非课标词汇：62个左右；语法项目有：一般现在时，现在进行时；本册教材的特点：1.板块的变化。2.滚动复现旧话题、融合旧知识，带出新语言
3、。3.双向式交流，跨文化交际。4.以语言为媒介，各学科有机结合。单元分析本单元的教学主题是“What‘sYouFavoriteFood?”主要内容是food,以及各自的味道，这些词和我们的生活密切相关，这个单元是学生在四年级上册已经掌握了一些食物名称的基础上，要学生续学习食物，并且能够在实际生活情景中灵活地运用这些食物。语言知识包括词汇30个，其中课标词汇19个；非课标词汇11个；语法项目：一般现在时。本单元课时安排为六课时：2课时完成SectionA；2课时完成SectionB；2课时完成SectionC。
4、课时分析本节课为section的教学内容，谈论最喜爱的食物的味道；语言知识：课标词汇：salty,sweet,sour,tasty,fresh,healthy.补充词汇：salt,sugar,vinegar,yummy；语法项目：一般现在时。句型：Whatyoufavoritefood?Ilikeordonotlike,because……，分2个课时学习。本课设计思路为：通过对话学习，巩固本单元所学的语言知识；培养学生一定的听说能力；扩展话题的交际能力；利用本课新句型能够口头表达个人的饮食观。学生分析五年级学
5、生的年龄特征：1、认知的发展。2、情意的发展。3、个性的发展。小学高年级学生的自我意识逐步深刻，渐渐摆脱对外部控制的依赖，逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。五年级学生的请况：1、学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。3、部分学生学
6、习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。学习经验：五年级学生的学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学习的知识。知识情况：sectionA已经学习了几种食物的名称以及相应的句型，如：whatwouldyoulikefor…..,Iwouldlike…..,。并且可一结
7、合食物味道词语进行简单的对话。教学目标Ⅰ.知识目标：词汇：salty,sweet,sour,tasty,fresh,healthy,（salt,sugar,vinegar）句型：the+食物+are/is+味道。Whatyourfavoritefood?I(we,they,)like/notlike….becauseⅡ.能力目标：（1）学生能够提问并回答三餐所吃的食物，以及味道，如：Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays...?Wehavetomatoes,tofuandfi
8、sh....Whatyourfavoritefood?I(we,they,)like/notlike….because（2）能够听懂，看懂各种食物，味道，简单的介绍自己爱吃的食物的味道。Ⅲ.情感目标：1.培养学生的合作精神和创新意识，引导学生自主学习，同时也要注重合作学习，培养学生的学习热情。2.学生能够了解食物的味道，同时也开拓他们的视野。3.学生懂得珍惜食物，合理膳食，培养他们从小就不挑食，偏食
