物理复习中的习题教学

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1、高考物理复习中的习题教学一、对高考命题思路的理解二、习题教学建议研究高考命题思路的素材高考试题考试大纲的题型示例考试大纲的说明中的样题**年试题分析高考物理测量理论与实践其它一、对高考命题思路的理解二、习题教学建议明确复习阶段习题教学的目的记忆公式、概念和规律的内容，初步掌握解决问题的思维程序（1）加深对概念、规律的理解（2）反思、总结和归纳出一些解题的思路方法（3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型二、习题教学建议明确复习阶段习题教学的目的（1）加深对概念、规律的理解如图所示，四个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：①中弹簧的左

2、端固定在墙上，②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用，③中弹簧的左端拴一小物块，物块在光滑的桌面上滑动，④中弹簧的左端拴一小物块，物块在有摩擦的桌面上滑动。若认为弹簧的质量都为零，以l1、l2、l3、l4依次表示四个弹簧的伸长量，则有A．l2＞l1B．l4＞l3C．l1＞l3D．l2＝l4二、习题教学建议明确复习阶段习题教学的目的（1）加深对概念、规律的理解（06全国Ⅱ卷）ab是长为l的均匀带电细杆，P1、P2是位于ab所在直线上的两点，位置如图所示。ab上电荷产生的静电场在P1处的场强大小为E1，在P2处的场强大小为E2。则以下说法正确的是A．两处的电场方向相同，E1＞E2B．两处的电

3、场方向相反，E1＞E2C．两处的电场方向相同，E1＜E2D．两处的电场方向相反，E1＜E2二、习题教学建议明确复习阶段习题教学的目的（2）反思、总结和归纳出一些解题的思路方法在光滑水平面上，甲物体以v1的速率沿半径为R的圆周做匀速圆周运动，乙物体以v2在甲所运动的平面内匀速运动，如图1－9所示。在某一时刻甲、乙同时从A点出发，乙匀速运动一段距离后与一弹性板相撞，设碰撞时间不计，且碰后仍以v2大小的速度反向弹回。要使甲、乙两物体再次在A点相遇，则弹性板与A点的距离应为多少？二、习题教学建议明确复习阶段习题教学的目的（2）反思、总结和归纳出一些解题的思路方法如图为一个半径为R的光滑柱面，P

4、为柱面的最低点，O为柱面横截面的圆心。再在柱面上P点附近将一小球B由静止释放，同时在PO竖直线上某点由静止释放别一小球A。若使A、B两球在运动过程中相遇，则A点距P点的高度应满足怎样的关系？二、习题教学建议明确复习阶段习题教学的目的（2）反思、总结和归纳出一些解题的思路方法如图2－12所示，半径为R的光滑弧形柱面体的内表面呈一凹槽状，在槽的一端最低处有一小孔B。现使一小球（球半径小于孔径）从槽的另一端边缘的A点处以初速度v出发，速度方向与槽的边缘平行。若凹槽的弧长远小于圆弧半径，不计一切摩擦，小孔B到A端边缘的水平距离为l，则要使A球运动到槽的另一端时恰能落入B孔中，小球初速度大小应满

5、足什么条件？二、习题教学建议明确复习阶段习题教学的目的（3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型如图，A与B通过弹簧相互作用，当弹簧最短时二者具有共同速度，此时系统的动能最小二、习题教学建议明确复习阶段习题教学的目的（3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型（02）在光滑水平地面上有两个相同的弹性小球A、B，质量都为m。现B球静止，A球向B球运动，发生正碰。已知碰撞过程中总机械能守恒，两球压缩最紧时的弹性势能为Ep，则碰前A球的速度等于二、习题教学建议明确复习阶段习题教学的目的（3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型（00）在原子核物理中，研究核子与核子关联的最有效途径是“双电

6、荷交换反应”。这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球A和B用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P，右边有一小球C沿轨道以速度v0射向B球，如图所示。C与B发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变。然后，A球与挡板P发生碰撞，碰后A、D都静止不动，A与P接触而不粘连。过一段时间，突然解除锁定（锁定及解除锁定均无机械损失）。已知A、B、C三球的质量均为m。（1）求弹簧长度刚被锁定后A球的速度。（2）求在A球离开挡板P之后的运动过程中，弹簧的最大弹性势能。二、习题教学建

7、议明确复习阶段习题教学的目的（3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型（06全国Ⅱ卷）如图所示，位于光滑水平桌面上的小滑块P和Q都可视作质点，质量相等。Q与轻质弹簧相连。设Q静止，P以某一初速度向Q运动并与弹簧发生碰撞。在整个碰撞过程中，弹簧具有的最大弹性势能等于BAP的初动能BP的初动能的1/2CP的初动能的1/3DP的初动能的1/4二、习题教学建议明确复习阶段习题教学的目的（3）在头脑中“沉淀”一些典型的物理过程模型电荷之间的相互作用电磁