最美绽放（张咏梅）

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1、最红珊瑚最亲小语最美绽放——重庆市小学语文第九届青年教师优质课竞赛（表达）综述重庆市教科院张咏梅亲爱的老师们：大家辛苦了！我想大家可能还沉浸在刚刚的照片里。我们一边看，一边借助照片在回顾三天以来难忘的一幕一幕。同时也在感慨：珊瑚真的是最红的，这样一个高品质的服务团队，通过这样的细节无时无刻都在传递给我们。就说刚才看到的短片吧：后面有一位又一位的专业摄影师，我听说有美术老师，怪不得构图都那么的漂亮；这些照片出来了以后，有老师负责筛选；选好以后还有一些语文老师专门负责配文字；配好文字后再做成片子，配上好听的音乐。所以当我们

2、在欣赏这一场视听盛宴时，背后有珊瑚团队，南岸团队对每一个细节精心的把控。让我们把最热烈的掌声送给最红的珊瑚团队，南岸团队。时间过得很快，我记得在开幕式上我领着大家说了一句话，里面有三个关键词：最红珊瑚、最亲小语、最美绽放。最红珊瑚和最亲小语我就不再赘述，我相信大家都已经感受到了。在这里我就重点说最美绽放。我一直在想，最美绽放在这个场地里头，通过一次赛课如何表现呢？主要是两个方面：美在专业，美在团队。先说美在专业。从评委说起，本次评委里面有进修学校的校长，教科所的所长。我们的廖所长是提前结束了在长沙的工作，请假到这里来的

3、；田益校长这两天是一直带病工作；还有评委一直胃痛也在坚持工作。是什么样的力量让他们从繁忙的行政事务当中抽身来到这个地方？一坐就是整整三天半，我相信这就是专业的力量。那么，专业在每一个教育人的身上应该占着怎样的一个位置呢？重庆小语两年一度的赛课究竟意味着什么？我想说三个方面：第一是为了本次赛课的专业有所突破，我们做了哪些工作？整合起来有六个字:建机制，导方向。这是一个信息非常丰富的年代，这是一把双刃剑。既打开了我们的视野，也考验着我们的判断。重庆小语如何在这样一个小语转型的过程当中，走出属于自己的那份坚持呢？为了这次大赛

4、，前期我们做了这样一些准备工作：第一是召开小语会的理事长会议，专门就本次赛课，阅读和表达两个序列怎么导方向，进行了深入研讨。这当中不光有来自一线的教研员，也有来自高校的专家。有了这样一个方向以后，我们又借助了重庆小语教研工作会这样一个平台，三月份在星光学校举行了教研工作会，这次工作会我们邀请到了每一位参赛选手亲临研究现场，目的在于通过这个活动，让他们把这个方向贯彻到这一次赛课当中。因为理论总是灰色的，需要每一支参赛团队用智慧让它鲜活起来。同时，在星光学校，我们还专门把选手组成了一个组，我和理事会的副秘书长瞿涛老师一直全

5、程跟着这个组，一直不断地在跟选手们达成这样的一个共识：课最后的结果是次要的，在磨课过程当中，一定要站到理论的层面，站到一个更大的视野里头来定位一堂赛课的研究。我们更加看重赛课的过程。走到了赛课时段，三天的璧山赛场，三天半的南岸赛场，在这两个赛场，我们分别组成了评委团队。我们的评委团队由重庆小语会常务理事，两位具有中学高级教师资格的青研中心副主任担任，每一个评委团队中我们都推选了一位评课专家，他全程不打分，只做观察。可以说三天以来，从早上走到这个地方，到下午提着文件袋走出赛场，中间没有一分钟的时间休息，包括中午都是评课议

6、课，正是因为评委团队站在重庆小语这个大的视野和格局里边，不断地梳理总结，我们才会有这样专业的听课和导向。接下来，这个专业的导向结束了吗？还没有。在我们一年一度的520青年中心学术年会中，我们会邀请获奖的优秀课例再上课，再研究，不光如此，我们还会邀请到磨课团队，追踪和聚焦他们的磨课过程对于我们会有怎样的启发？这样的专业，这样的机制的建立，是重庆小语能够能够越走越明晰，越走越坚定的一个重要方式。我还跟负责本次活动录播的公司问了一下光盘征订的情况，在两个赛场不足一千听课教师的情况下，已经征订了一百七十多套光盘。这一百七十多套

7、光盘会发挥怎样的专业力量，非常期待。正是这样的建机制，导方向，才能确保赛课做得越来越专业。第二点，这次的赛课，站在台上的仅仅是一堂课吗？代表这个区域的仅仅是一所学校吗？我们今天看到的九龙坡区的课很大胆，他们把辩论带到了赛场，我曾经多次过去他们区，知道他们全区的小学语文正在推进的是表达力的训练。所以他们有这样的一堂课，一堂辩论课，还真不是为了参赛，而是基于这个区域大面积的系统的对语文教学的研究。所以我们看到的每一堂课都是区域研究的成果和结晶。沙坪坝的这一堂课带给大家非常大的冲击，在璧山赛场的时候，有的老师说，最难的就是让

8、学。学习方式的转变似乎是比语文学科本身知识能力的培养好像更难，比语用的研究还要难。而这次沙区的课带给大家的就是学习方式的转变，我也在想，为什么这次沙区能够推出这样的一堂课？还真不是这一堂课，沙区从2013年推出学本课堂的研究，走到今天，第三个年头，所以才会有这样的成果呈现在这个赛场上，供我们观摩学习和研讨。所以我们的专业不是仅仅体