把我的心脏带回祖国_孙蕾

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《把我的心脏带回祖国》教案一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题1、知识与技能（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。（2）学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字“渊”只识不写。理解由生字组成的词语。2、过程与方法通过指导学生朗读品味课文

2、具体的语言材料体会肖邦的爱国主义情感。3、情感、态度与价值观体会肖邦的爱国主义精神，激发学生的爱国情感。三、教材分析热爱祖国的感情贯穿全文，这是本文的写作特色。由于列强瓜分了波兰，使肖邦“不得不”满怀悲愤之情忍痛离开祖国。师友送别时无论咏唱《即使你远在他乡》，无论叮嘱“不要忘记自己的祖国”，也无论赠送泥土这一“特殊礼物”，都是以爱国为核心的。肖邦身处异国他乡日夜思念祖国，忘我进行音乐创作，即使弥留之际也请求死后把他的心脏带回去，要长眠祖国地下——这是多么炽热执着的爱国之情啊！教学重点：通过指导学生朗

3、读品味课文具体的语言材料，抓住课题这条情感主线，进行语言文字训练和情感陶冶。教学难点：指导学生理解肖邦“把我的心脏带回祖国”这一弥留之际的请求中饱含的爱国情感。教学之前用百度在网上搜索《把我的心脏带回祖国》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在绿色圃中小学教育网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载肖邦《革命进行曲》，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度知道网上搜索《即使你

4、远在他乡》歌词，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度视频搜索华沙起义相关片段，想象波兰人民起义失败的情景。四、教学方法《课标》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应以学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。阅读是教师、学生、文本之间广泛而深入的对话过程。珍视学生在阅读中的疑问和感受，引导学生在阅读中尝试解决问题，在上下文意的疏通中抓住课文的空白点，展开联想和想象，以创新的形式表达自

5、己的感受。《把我的心脏带回祖国》的重点段，第二自然段的阅读是对学生情感体验、文本感悟诸多能力的检验，也是对学生的问题一次集中性的对话，所以我在学生理清了本段的基本脉络后重点放在阅读、体验、对话这样的三步骤训练上。引导学生在阅读中尝试解决问题，在上下文意的疏通中抓住课文的空白点，展开联想与想象，以创新的形式表达自己感受。如：肖邦的老师和同学们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》，在这里，我就创设情境，打开学生想象思维，让他们想象肖邦的老师埃斯内尔会通过歌声对肖邦说什么呢？这

6、不仅是对课文的诠释，更是对学生想象思维的开拓。一、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。一、播放音乐，导入新课１、播放肖邦的《革命进行曲》，课堂放给学生听，请学生谈谈听后的感受。【百度视频】肖邦《革命进行曲》http://v.ku6.com/show/HSb8UpoVLY6rLnOTebc-7g...html２、师提问：同学们知道这首曲子是谁作的？课件出示肖邦的画像，简介肖邦。３、今天我们学习的课文就与肖邦有关，板书课题。指导书写“肖邦”两个字。４、从这个课题你看出了什么？还有什

7、么疑问吗？[设计说明]在催人奋起的《革命进行曲》中开始新课，并让学生针对课题提问,能让学生在音乐声中跨越时空，仿佛身处战争年代，营造了一个学习的氛围，并激发了学生的求知欲。二、初读课文，整体感知１、轻声或默读课文，要求：（1）读准字音，读通课文。（2）边读边思考刚才所提的问题答案各在文中哪一部分。（3）读完文章后，你知道文章主要讲了什么？你感受最深的是什么，最想说什么？２、讨论、交流：（1）讨论揭题时的问题答案在文中哪一部分，并指导分段。（2）说说感受最深的是什么，最想说什么。[设计说明]初读课文时

8、，便让学生边读边思考，让学生在发现中品尝到探究的乐趣，为下文的愿学、乐学打下基础。三、精读指导，因文悟道。１、分小组学习讨论：从文章的哪些内容可以体会到肖邦十分爱国。２、交流、学习。（一）指导学习第一段（1）年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。学生自由畅谈自己的感受。（“不得不”说明肖邦是舍不得离开自己的祖国，而且，离开时他满怀悲愤，说明他心忧国家。）（2）指名读第一段，思考：你还知道什么？<1>交流：肖邦为什么离开祖国。<2>指读有关语句。在