张塝镇方咀小学教师信息技术应用能力提升校本研修实施方案

《张塝镇方咀小学教师信息技术应用能力提升校本研修实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、张塝镇方咀小学教师信息技术应用能力提升校本研修实施方案以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以教育部教师[2013]13号、教师司函〔2014〕55号为指导，进一步提高我校全体教师信息技术与课程整合实践教学实施能力，进一步推动我校教育信息化和现代化水平，特制定方咀小学教师信息技术应用能力校本培训实施方案如下：一、指导思想全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》坚持自培、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本培训和网上自学提高相结合，整合相关项目和资源，采取符合本校信息技

2、术特点的新模式，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；建立教师主动应用机制，推动我校每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。真正把教师信息技术培训工作落到实处，使教师的信息技术能力真正得到提高，为教学服务。二、组织保障为了确保学校教师信息技术应用能力提升校本研修工作顺利开展，成立学校教师信息技术应用能力提升工程领导和工作小组。组长：张红兵（校长）副组长：查红梅（分管副校长）成员：陈满银胡怀鸿黄菲领导组下设执行办公室，由

3、陈满银任主任，担任管理员，主要工作：教师人事信息录入、人员选培登记、学员技能培训、学情通报，协助学校领导组牵头组织对教师做好学习考核和上报工作。副主任：胡怀鸿担任助理管理员，协助管理员做好人员选培登记，学情通报，人员培训工作、组织好教师信息技术应用能力提升校本培训工作落实，做好教师培训学时登记及协助做好教师信息技术应用能力提升校本培训计划和总结工作。三、工作目标总目标：提高教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力。每位教师完成信息技术应用能力提升培训，完成个人诊断测评、培训测评和在

4、岗应用评价达合格及以上。具体目标:（一）通过培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。（二）通过培训和日常研训，促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用博客、QQ群、校园网站、网络社区等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。（三）建立全校信息技术教学在课堂日常教学应用管理评价机制，促进教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学班班通、网络学习空间人人通。（四）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。四、培训对象：全

5、校教师五、培训内容按照《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》进行必修和选修课程学习，具体内容包括多媒体教学和网络教学环境下常用设备与资源的使用;利用教师工作坊和网络研修社区开展协同备课、专题研讨;校本和区域研修的方法等。（一）信息技术与课程整合课堂教学设计的理论基础与设计技术；（二）信息技术与课程整合课堂教学实施过程案例分析；（三）基本技术技能培训（网络基础、信息搜索利用、多媒体操作、课件制作、网上交流工具等）。（四）信息技术与学科整合主题研修与交流。（微教学视频、教学设计、学生学习案例分析或网上学习经验分享体会等）六、研修活动安排第一

6、阶段（11月8日—12月10日）建立和完善校级工作坊，制定工作坊研修计划。第二阶段（12月10日—1月10日）学校各科工作坊运用技术工具优化微课或教学设计成果。1、各位教师撰写教学设计，提交自己的作业或成果（教学设计或微课设计，课堂实录或微课）上传至学校工作坊。2、评选优秀研修作业或成果（教学设计或微课设计，课堂实录或微课）上传至县继教中心百度云盘。第三阶段（1月10日—3月10日）学校各科工作坊优化教学案例或微课。1、学校组织线下案例或微课观摩活动，对优秀研修作业或成果（教学设计或微课设计，课堂实录或微课）进行点评和研磨，填写“校本研修作

7、品点评打磨记录表”。2、推选学校优秀成果，填写“线下研修成果推荐表”。1、学校上交和留存所有资料。2、学校把成果形成资源包上传到工作坊，编辑研修简报上传至县继教中心百度云盘。第四阶段（3月10日—3月31日）提升研修水平，形成学校优秀案例集和微课集。1、评选优秀案例和微课案例，建立学校优秀案例集和微课集。2、学校定期组织教师进行跨校研修交流活动，共同提升研修水平。培训考核结果与教师当年继续教育学时考核、年度考核、职评、晋升职务等挂钩。具体以上级文件为准。方咀小学2016.11