高考历史复习近代中国经济的发展和近现代社会生活的变迁第19讲中国近现代社会生活的变迁学案新人教版

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1、第19讲　中国近现代社会生活的变迁考试说明考查角度命题趋势1.物质生活和社会习俗的变迁：近代以来物质生活和社会习俗变化的表现及其影响因素。(2016·江苏单科，T10)近代中国女性的发型变革及其影响1.该考点在高考中的地位相当突出，每年必考，主要从社会史观的角度考查在工业文明的冲击下，中国近现代的衣食住行、社会生活等发生的变化。2.从题型上看，以选择题为主，兼顾非选择题。学生在备考时，要注意把本讲内容结合近代以来中国社会在政治、经济方面的变革，注意从多个史观的角度来解读近现代社会生活的变革。(2015·江苏单科，T

2、11)近代中国民众的社会生活(2014·江苏单科，T6)断发运动体现的新旧观念的冲突2.交通、通讯工具的进步：近代以来铁路公路的建设；交通和通讯工具的变革与发展。3.大众传媒的发展：近代以来具有代表性的报刊及其对中国社会发展所起的作用；影视事业的发展；互联网的兴起。(2017·江苏单科，T7)报刊及其作用(2016·江苏单科，T8)维新派创办报刊及其作用(2013·江苏单科，T6)报纸的教化功能考点一　物质生活和社会习俗的变迁知识点一　近代社会生活1.原因2.表现(1)衣：鸦片战争以后，“洋布”“洋装”进入中国城市

3、百姓生活；辛亥革命后，中山装受到新派人士的欢迎。(2)食：鸦片战争后，西餐馆出现，吃西餐成为有钱人的一种时尚。(3)住：中国官员和商人开始建起欧式洋房或中西合璧豪宅。(4)社会习俗时期变化特点戊戌变法“断发易服”“废止缠足”，改革传统的婚姻制度城市变化大，农村变化小辛亥革命后“断发易服”具有反清的革命色彩；民国政府颁布剪辫易服和废止缠足等法令，婚丧仪式简约文明知识点二　新中国社会生活新风尚1.改革开放前(20世纪50～70年代)(1)物质生活：国家对一些生活必需品凭票证供应，总体生活水平低。(2)社会风尚：勤俭节约

4、、无私奉献是社会风尚主流。2.改革开放后衣服装颜色从灰蓝色调变为五彩缤纷，款式多样化食1987年温饱问题基本解决，政府还倡导“菜篮子工程”住1995年国家在城镇启动了“安居工程”社会风尚休闲娱乐成为人们日常生活的一部分。休闲方式多样化及社会新风尚逐步形成【知识拓展】近代以来社会生活演变的过程考法1　近代中国社会生活变迁的原因『典例』(2016·江苏单科，10)1921年成都警察厅发布通令：“近日妇女每多剪发齐眉，并梳拿破仑、华盛顿等头式(流行的男式发型)，实属有伤风俗，应予以禁止，以挽颓风……如敢固违，定以妇女坐法

5、并处罚家长。”对此解读正确的是(　　)A.剪发齐眉成为妇女的普遍选择B.男女平等思想逐渐深入人心C.新潮女性的行为冲击传统习俗D.处罚措施体现民国法治精神解析　由“剪发齐眉，……实属有伤风俗”可知，新潮女性因梳西式发型，遭到警察厅的通令禁止，这从侧面说明新潮女性的行为对传统习俗构成了冲击，C项正确。其余选项明显不符合史实，均排除。答案　C【方法突破】★明考点　近代中国社会习俗的变迁★抓关键　“华盛顿等头式(流行的男式发型)，实属有伤风俗，应予以禁止”反映出政府对于风俗变化的态度。★定方法　文字材料型选择题：重在读懂

6、材料，结合问题找出关键信息，最大限度地获取有效信息，并与材料所涉及的相关教材知识相联系，选择最符合题意的答案。如本题中“实属有伤风俗，应予以禁止”说明了政府的态度。【史论链接】近代社会生活变迁的原因(1)鸦片战争后，伴随着西方列强的侵略，西方物质文明和生活方式逐渐传入中国，并影响着中国的社会生活和习俗。(2)在被迫开放的通商口岸，外国资本主义工业开始出现，随着中国民族资本主义的兴起与发展，城市近代化基础设施增多，推动了近代中国社会生活和习俗的变迁。(3)新思想的不断传入，资产阶级改良和革命以及新文化运动的开展，使得

7、西方自由、平等、民主思想不断传播，深刻影响了中国社会生活和习俗的变迁。(4)中国政府推行的各种改革，如晚清政府的“新政”、南京临时政府移风易俗的措施等，推动了中国社会生活和习俗的变化。考法2　近代中国社会生活变迁的特点『典例』(2014·江苏单科，6)下面漫画《发辫之将来》从本质上表明，当时社会上一部分人(　　)A.盲目崇尚西洋风尚B.刻意保存传统精华C.旧有观念根深蒂固D.主动破除国人陋俗解析　由漫画提供的信息，社会上某些人只剪辫梢(“崇尚西法”)，不剪辫根(“保存国粹”)，期望“发辫之将来”去梢不去根，说明这些

8、人传统旧观念根深蒂固，故答案为C项。A项仅反映漫画部分信息；B项错在“刻意保存”；D项说法不符合漫画主旨。答案　C【方法突破】★明考点　近代中国社会习俗的变迁★抓关键　“崇尚西法”“发辫之将来”★定方法　解答漫画型选择题，第一步要把握漫画的情景，理解漫画的主题，分析漫画的寓意；第二步将漫画、题干要求和教材的相关内容进行链接；第三步在对漫画和课本内容理解、分析