2012山西省中小学教师继续教育培训小学英语作业

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1、2012山西省中小学教师继续教育培训作业参考网址:http://www.bakcon.cn/xxzy.html联系QQ:565949741小学英语实践成果展示要求一实践成果要求:根据《项目实施方案》,实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求,学科教师及教辅人员请在“实践成果展示”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。题目:运用新课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,

2、然后把最得意的一节课形成文稿分享出来;撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。(学科)要求:1.字数要求:不少于300字。2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)英语是一种语言,而非一般的知识。脱离了一定的情境,语言就难以恰当地表述,难以发挥其表达进行交际活动的本质作用。词汇教学是小学英语教学的一个重点,也是一个难点。小学生抽象思

3、维能力较差,主要以机械记忆为主。他们对枯燥乏味的教学内容,难于集中注意力,容易产生厌倦感,以至于影响教学效果。因此,在词汇教学中,增强词汇教学的趣味性就显得尤为重要。我们尽可能根据教学内容、教学目标、小学生的心理特点等等,尽量采取丰富多样的教学形式,激发他们的学习兴趣,调动他们的学习积极性。一、本节课的教学内容与要求本节课是PEPBook3第五单元第一课时。这是以“食物”为话题,主要教学“rice,noodle,fish,beef,soup,vegetable.”这6个新词,复习“CanIhaves

4、ome…,please?Sure.Hereyouare.句型,并初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…新句型。并能积极的运用所学英语进行表达、交流,从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣,发展自主学习的能力以及综合运用英语的能力。二、本节课教学设计(一)、Warm-up1.Greetings.2.Let’ssing:Applesong(二)、Revision1、Askandanswer:T:Goodmorning.       Ss:Goodmornin

5、g.T:What’syourname?    Ss:Mynameis….T:Howareyou?        Ss:Fine,thankyou.T:Howoldareyou?     Ss:Iam11.…2、Lead-inT:Lookatthescreen.Thisismyroom.What’sthis?Ss:It’saTV/sofa/shelf/fridge/bed…T:Doyoulikeit?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Thenwhat’sonthetable?Ss:Egg

6、s/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hotdog/Hamburger…(用富有节奏的歌声将学生带入英语学习的乐园,调动学生的积极性,也为新的学习作好语言知识和情感态度上的准备。通过多媒体课件的演示,将内容直观地呈现在学生面前,创造逼真的语境。)    3、Game:Quickresponse.T:Let’sdoaquickresponse.I’llpointtoapicture.Ifyoulikeit,youpleasesay:CanIhavesome…,please?S1:Can

7、Ihavesomemilk,please?S2:CanIhaveahamburger,please?S3:CanIhavesomejuice,please?…T:Sure.Hereyouare.(Givestudentsthepictures.)(经过前面的热身后,学生的思维逐渐被打开。再通过游戏,更激发了学生学习的积极性。)(三)、Presentation&Drill1、T:Lookatthescreen.ThisisZoom’srestaurant.Inthisrestaurant,wecans

8、eealotofnicefoodanddrinking.Whatwouldyoulike?S1:Ilikebread.S2:Ilikemilk.S3:Ilikechicken.S4:Ilikejuice.…T:Somanypeopleliketogototherestaurant.Look!Thisisthemenu.Whatwouldyoulike?MENUJuice       ¥3               rice      ¥1bread       ¥2

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