小学语文单元整合教学的实践研究

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1、分类号：密级：学校代码：11078保密日期：学号：2015075保密期限：广州大学学位论文（终稿）小学语文单元整合教学的实践研究PracticalResearchonUnitIntegratedTeachingofChineseinPrimarySchool朱永霞学科专业（领域）：教育硕士研究方向：学科教学（语文）论文答辩日期：2018年5月26日指导教师（签名）：答辩委员会主席（签名）：答辩委员会委员（签名）：广州大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，

2、本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日广州大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解广州大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州大学。学校有权保留并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许学位论文被检索、查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印、数字化或其他手段保存、汇编学位论文。（保密论文保密

3、期满后，适用本声明）本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。本学位论文属于：保密，在年解密后适用本授权书。不保密。（请在以上相应方框内打“√”）学位论文作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日I摘要《义务教育语文课程标准》明确指出：“教师应努力改进课堂教学，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。”因此，打破传统的小学语文一课一教的教学模式，从单元目标出发，重组、优化单元学习内容，实施小学语文单元整合教学已成为课堂教学改革的一个重要方向。它为学生进行自主学习、合作探究学习提供了更广阔的空间，同时也切实提高了教与学

4、的实效，对于改变小学语文教育长期以来“耗时低效”的现状有着十分重要的意义。因此，因此，笔者在论文中对单元整合教学进行研究，以期推进小学语文单元整合教学的理论和实践研究，同时，也为正在实践中的一些学校提供一定的借鉴意义。本研究主要采用文献法、案例分析法以及观察法对小学语文单元整合教学进行研究。首先，笔者梳理和分析了小学语文单元整合教学相关的文献资料，在此基础上，对小学语文单元教学的核心概念以及研究的理论基础进行阐述，分析其特点和意义，对单元整合教学的整合策略进行分析与归纳，最后分析单元整合教学实施过程中的效果以及目前还存在的问题，并提出改进建议。如教

5、师本体性知识的缺乏，学校缺少对教师系统的方法指导，学生现有能力与单元整合教学所需能力有一定的差距等进行分析，并从学校层面与教师层面提出了优化建议。关键词：小学语文；单元整合；整合点；实施策略IIAbstractTheStandardChineseCourseforCompulsoryEducationclearlypointedout:"teachersshouldtrytoimprovetheclassroomteaching,strengthentheintegrationofteachingcontent,makeoverallarrange

6、mentofteachingactivities,improvestudents'Chineseaccomplishmentofthewhole."Therefore,ithasbecomeanimportantdirectionfortheclassroomteachingreforminaprimaryschooltobreakthetraditionalteachingmodel,tostartfromtheunittarget,restructuring,tooptimizelearningcontent,andimplementtheun

7、itintegratedteaching.Itprovidesabroaderspaceforstudentstostudyindependentlyandstudycooperatively,anditalsoimprovesthepracticaleffectofteachingandlearning.Thisstudyisofgreatsignificanceforchangingthe"time-consumingandinefficient"statusofeducationinprimaryschool.Inordertopromote

8、theprimaryschoolChineseunitintegratedteachingtheoryandpractic