基于小学英语单元教学内容整合实践研究

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1、基于小学英语单元教学的内容整合的实践研究九亭第二小学瞿然【摘要】：近几年，内容整合一直是英语教学领域的热门话题之一，其作用也不容小觑。本文以单元教学为前提，在讨论内容整合的重要性和现状后，逐步从巧设话题，创设情境和拓展内容三方面着手，进行内容整合的实践，以提高课堂教学质量和学生的学习效率。【关键词】小学英语单元教学内容整合《小学英语新课程标准》指出：英语教学要为学生提供具有生活性，时代性和文化性的课程内容。英语学习是知识积累和能力实践的过程，需要有合适的课程内容；英语课程的学习素材,要贴近学生和社会生活

2、的实际，以促进学生的自我发展和终身学习。因此，现在英语课程改革的重点是改变过去片面、单一的单课时讲解，强调教师重组、再构课程内容，使学生轻松愉快地习得语言。一、小学英语内容整合的现状对英语单元的内容进行整合，是《英语课程表准》中“结合实际教学需要，创造性地使用教材”的体现，是对英语教师的基本要求。然而，实际情况却令人担忧。1.意识较薄弱很多教师只注重单课时的核心内容，一页一页教教材，而整合单元中各学习环节的意识单薄。在我身边无数漂亮甚至获奖的公开课，都将某一个课时上得非常精彩，但是却和本单元的其他课时无

3、法有效整合，学习内容没有进行勾连，学习的知识无法及时巩固，学生负担加重。2.理解不深刻许多教师对单元内整合理解不全面，进行简单的模块之间的加减法，造成课堂效率不高，学生负担加重，语言运用机会减少等等。因此，针对英语课堂教学需要依据单元教学，对内容整合，英语老师需要提高自己的专业化水平，做孩子和教材之间的桥梁，从而更好地调动学生学习英语的兴趣，提高英语课堂的有效性。3.学生差异大8面对教材已经编写好的各个环节，能力不同的学生接受能力有差别。纵观牛津教材，并不是每个单元都清晰易懂，尤其对农村学生的理解和学习

4、有难度。内容整合，可以构建适合自己学生的学习环境，以便不同层次的学生对知识的掌握。二、内容整合在小学英语教学中的重要性内容整合从单元整体出发，以整个单元系统为考察对象，并以单元知识及训练的要求为纲，通过对各篇课文之间内在联系的分析来把握知识内容。良好的内容整合能在英语教学中发挥重要的作用。1.构建轻松课堂，激发学生兴趣美国教育学家布卢姆说过“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”以单元为基础，对内容整合及试图消除学生对繁杂知识系统的恐惧，将

5、其带入一个简洁、轻松的课堂。如五年级insect一单元，将昆虫与人类的共性特征整合在一起，学生在兴致勃勃的对比中轻松学习，学生善于学，乐于学。2.提高课堂效率，提升学生能力内容整合在同一文体的单元中既能照顾每篇课文的特点，又能完善各单元的整体性，教师可以尽量挖掘教材中的内在联系，整合单元，以营造条理清晰的英语课堂，让学生和教师间形成良性互动，提高教学的有效性。课堂中，最大限度提高学生的学习积极性，使学生在语言学习的听，说，读，写方面都能积极参与，得到外语听力，语言表达能力，以及阅读、写作的提高，增强学习

6、的有效性。三.内容整合在小学英语单元教学中的实践单元教学，就是要对单元进行整体设计，在考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求，以及教材分析和学情分析的基础上，教师针对一个单元，整体组织教学内容，整体设计教学方法，整体安排教学时间，整体设计单元主题作业。单元整体教学有利于教师实现多样化教学方式的统一；有利于学生合理认知组块的建构，从单元的大环境中习得语言知识。在单元主题的指导下，如何将一个单元内的各内容有效整合，提高学习效率，值得我们深思。我作为一名一线的英语老师，在日常教学中，做了如下探索。1.巧

7、设话题，内容与内容整合，调动学生积极性成功的话题，可以促进学生之间的交流，引起共鸣。教师可以通过将单元的不同模块进行合并，设立不同话题，来引起学生学习英语的兴趣。市教研员8朱浦老师曾指出“英语教师，要学会用教材而不是教教材，教师要在教学中重新整理教材”。内容合并，无疑是一种手段。为了使板块之间更加紧密，有联系，有层次的展现给学生，教师可以整合相关板块，巧设小话题，使孩子们乐于探索和学习。【例一】上海版《牛津小学英语》4BM2U1本单元主标题为Sports。单元分为Lookandlearn,Lookand

8、say:词汇句式的教学，Askandanswer的问答，Sayandact一篇讨论关于俱乐部的文章，Lookandread的游泳课通知，以及Listenandenjoy和Learnthesound.合并前为7个部分。参照教参，分为5个课时，难度大，内容多，给学生带来不少学习上的困难。因此，我重建联系，设立小话题，合并相关模块，整理为4个课时：课时新设立话题原有版块一Mike’shobbiesLookandlearnListenandenjo