SOLO分类理论在高中地理教学设计中的应用研究

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1、SOLO分类理论在高中地理教学设计中的应用研究摘要地理学是一门社会科学与自然科学相融合的交叉性学科，具有典型的区域性和综合性特征。在高中文科科目中，地理的难度相对较大，知识涉及的范围广。与此同时，随着新课程改革的不断深化和新高考方案的逐步落实，促使了中学地理学业考查重心的转变，地理学科核心素养理念的提出，更加催化了把教材知识向实际应用层面迁移的趋势，这正是对学生地理思维水平和思维质量的考验。为此，以学生地理思维品质培养为核心的高中地理教育目标，应该在平常的教学设计及其课堂教学中得到积极体现和有效落实。SOLO分类理论正是这样一种理论，它是从学生思维发展的角

2、度指导教学设计，这种教学设计更加符合学生的思维发展水平。然而，目前基于SOLO分类理论的教学设计研究较多，但有关高中地理教学设计的实证研究较为缺乏，理论与实践相融合环节仍然存在薄弱之处，因此有待深入探究。本文主要是在新课程理念的指导下，以SOLO分类理论作为主要理论支撑，通过文献分析法、调查问卷法、教学实验法、个别访谈法和数理统计法等研究方法，结合具体的实践教学，对SOLO分类理论高中地理教学设计的有效性和科学性进行研究，为一线高中地理教师教学实践提供参考和指导。具体研究如下：首先，通过搜集近十年的文献资料，分析与整理，了解基于SOLO分类理论的高中地理教

3、学设计及其课堂教学的研究背景和现状，寻找SOLO分类理论的起源发展和更多相关理论的支持，并对教学设计的相关概念进行界定，框定研究问题，提出研究假设，得出研究的意义。其次，就如何应用SOLO分类理论指导高中地理教学设计进行系统性分析，分别从分析地理教材、制定地理教学起点、确定地理教学目标、选择地理教学方法、优化课堂提问方式和评价学生地理学情六个方面进行理论上的阐述，构建起SOLO地理教学设计的一般模式，为接下来开展教学设计和教学实验作铺垫。第三，以人教版高中地理必修一第四章《地表形态的塑造》为例，把SOLO分类理论融入到地理教学设计的整个过程当中，通过编写两

4、篇SOLO教学设计以及命制地理前测试题、地理后测试题，展现SOLO分类理论指导下进行高中地理教学设计的具体形式。第四，通过对比实验法，开展教学实验，验证基于SOLO分类理论进行教学设计和实施课堂教学的有效性和科学性。选取初始水平相当的教学班，分别设置为实验组和控I广州大学硕士学位论文制组，同时进行教学，实验组采用SOLO教学设计课堂教学，控制组采用传统教学设计课堂教学。通过个别访谈、问卷调查和地理前后测结果的T检验分析，最终反映出SOLO教学设计符合学生的思维规律，有助于提高学生的思维水平和学习质量，说明基于SOLO分类理论进行教学设计和实施课堂教学具有一

5、定的实效性，但认知思维还会受到其他因素的影响，如学习兴趣、学习动机、目标规划、教师水平等。最后，得出本研究的主要结论：（1）基于SOLO分类理论的高中地理教学设计及其课堂教学具有一定的实效性，有利于提高学生的思维水平和学习质量；（2）学生初始思维水平、学习动机、兴趣、学习策略等，是影响SOLO教学法科学性与实效性的制约因素；（3）素质教育理想与应试教育现实形成巨大的反差，沉重的教学负担成为制约高中地理教学改革，阻碍SOLO教学设计及其课堂教学长期有效实施的外部问题。由此，反思本研究的不足，提出研究展望。关键词SOLO分类理论；高中地理；教学设计；地理思维水

6、平；思维结构IISOLO分类理论在高中地理教学设计中的应用研究AbstractGeographyisacross-disciplinarydisciplinethatintegratessocialsciencesandnaturalsciences.Ithastypicalregionalandcomprehensivecharacteristics.Intheartsubjectsofhighschools,geographyismoredifficultthanothersubjects,andgeographyknowledgeinvolvesaw

7、iderange.Atthesametime,withtheimplementationofthenewcurriculumreformandtheimplementationofthenewprojectaboutcollegeentranceexamination,ithaspromptedthetransformationofthefocusofgeographystudiesinhighschools.Theconceptofcoreliteracyofgeographydisciplineshascatalyzedthetrendofmoving

8、thematerialknowledgetothepractica