基于fpga的音乐播放器设计说明书

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1、专业资料唐山学院《EDA技术》课程设计题目音乐播放器系(部)智能与信息工程学院班级14电信2班姓名张洪达学号指导教师魏明哲张银蒲2016年12月19日至12月30日共2周2016年12月30日word完美格式专业资料《EDA技术》课程设计任务书一、设计题目、内容及要求1.设计题目:《音乐播放器》设计内容:1.使用蜂鸣器播放音乐2.三首音乐以上3.数码管上显示当前播放的歌曲位置(第几首歌曲)2.设计要求:(1)根据任务要求确定电路各功能模块;(2)写出设计程序;(3)给出时序仿真结果;(4)最后要有设计总

2、结。二、设计原始资料QuartusⅡ软件;EDA实验箱;计算机一台;三、要求的设计成果(课程设计说明书、设计实物、图纸等)课程设计说明书1份,不少于2000字,应包含设计原理分析、相关软件介绍、仿真波形分析,实验箱下载验证等。四、进程安排周一、二:查找资料,进行方案论证;周三、四:编写程序、完成模块仿真;周五、一:硬件调试与完善;周二、三:设计说明书的撰写与修改;周四、五:答辩。五、主要参考资料[1]潘松,黄继业,潘明.《EDA技术实用教程》——VerilogHDL版(第五版).科学出版社,2013.1

3、1[2]潘松,黄继业.《EDA技术实用教程》(第二版).科学出版社,2005.2[3]焦素敏.《EDA应用技术》.清华大学出版社,2002.4指导教师(签名):教研室主任(签名):word完美格式专业资料《EDA技术》成绩评定表出勤情况出勤天数缺勤天数成绩评定出勤情况及设计过程表现(20分)课设答辩(20分)说明书(20分)设计成果(40分)总成绩(100分)提问(答辩)问题情况综合评定指导教师签名:年月日word完美格式专业资料目录前言.................................

4、...............................................................................................11设计原理分析.............................................................................................................21.1设计任务..................................

5、...............................................................................21.2设计要求.................................................................................................................22软件介绍................................................

6、....................................................................32.1VerilogHDL相关介绍...........................................................................................32.2QuartusⅡ相关介绍.............................................................

7、................................33总体设计....................................................................................................................53.1总体结构............................................................................................

8、.....................53.2设计原理.................................................................................................................54主要模块功能的设计.....................................................................

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