小学低年段英语课堂游戏教学问题与对策研究

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1、AResearchoftheProblemandStrategiesoftheGameTeachinginthelowyearsofElementaryEnglishClassroomADissertationSubmittedfortheDegreeofMasterCandidate：GuanJunSupervisor：Prof.GuanShiminSeniorTeacher.YinHaixiaHainanNormalUniversityHaikou,China摘要小学低年段英语教学的重点不在于语法和词汇的教学，而在于激发学生学习英语的兴趣，并加强对学生语言能力的培养。由此可见，培养和

2、提升学生学习英语的兴趣就是小学英语课程的任务之一。游戏教学恰好就是一种可以激发学生学习兴趣的手段，因此游戏教学被广泛地运用到小学英语低年段课堂教学中。然而，由于一些因素的影响，小学低年段英语课堂游戏教学并没有达到预期的效果。现实的小学低年段英语课堂游戏教学中仍存在着一些问题。为了了解小学低年段英语课堂游戏教学的现状并发现存在的问题，笔者做了调查研究。首先通过文献梳理与分析，了解国内外研究动态和主要成果与观点。在调查研究过程中，采用了问卷调查、访谈、课堂观察三种研究方法。笔者通过整理并分析搜集的数据发现H小学低年段英语课堂游戏教学的问题有以下四个：第一是游戏形式单一，以几种常规游戏为主；第

3、二是游戏过程中，课堂纪律比较混乱；第三是游戏过程中不能保证全员参与，容易忽视其他学生；第四是教学评价主体是老师，学生没有太多机会参与评价。最后笔者针对以上四个问题，提出了相应的对策：第一是提高创新意识，丰富游戏形式；第二是加强课堂管理，提高课堂教学实效；第三是激发学习动机，调动全员参与；第四是注重学生参与游戏评价，教师做好总结评价。笔者在研究之后得出的结论有三个：第一是游戏教学很受学生和教师的喜爱；第二是教师在开展游戏教学过程中还有一些问题；第三是英语游戏教学对加强师生之间的互动与交流有重要作用。同时笔者也发现研究的局限性，即研究样本的局限性和研究者知识背景的局限性。关键词：小学；低年段

4、；英语课堂游戏教学；调查研究IAbstractTheemphasisofEnglishteachinginthelowyearsofprimaryschoolisnotontheteachingofgrammarandvocabulary,butonstimulatingstudents’interestinlearningEnglishandstrengtheningthecultivationofstudents’languageability.Thus,cultivatingandimprovingstudents’interestinlearningEnglishisoneoft

5、hetasksoftheprimaryschoolEnglishcurriculum.Gameteachingisjustameanstostimulatestudents’interestinlearning，sogameteachingiswidelyusedinEnglishclassteachinginthelowyearsofprimaryschool.However,duetovariousfactors,theteachingofEnglishClassroomGamesinthelowyearsofprimaryschooldidnotachievetheexpected

6、results.TherearestillsomeproblemsinthegameteachingofEnglishclassroominthelowyearsofprimaryschool.InordertounderstandthecurrentsituationoftheteachingofEnglishClassroomGamesinthelowyearsofprimaryschoolandtofindouttheproblems,theauthordidaresearchstudy.Firstly,throughliteraturereviewandanalysis,weca

7、nunderstandtheresearchtrendsandmajorachievementsandviewpointsathomeandabroad.Intheinvestigationandresearchprocess，threekindsofresearchmethodsareadopted:questionnairesurvey,interviewandclassroomobservation.Throughcollat