当代艺术鉴赏课程对培养高中生的审美素养研究

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1、学校代码：11658学号：2016304511309分类号：G633.95密级：无硕士学位论文当代艺术鉴赏课程对培养高中生的审美素养研究作者姓名林志荣学科专业学科教学（美术）研究方向美术教育指导教师(专业学位填写2位导师)张天佐、郭刚军申请学位类别教育硕士提交日期二○一八年四月TheResearchofContemporaryArtAppreciationCoursetoSeniorHighSchoolStudents'AestheticQualityADissertationSubmittedfor

2、theDegreeofMasterCandidate：LinZhiRongSupervisor：Prof.ZhangTianZuoProf.GuoGangJunHainanNormalUniversityHaikou,China摘要本文根据核心素养时代下美术鉴赏教育的要求和普通高中美术课程标准，分析当代艺术作品在高中美术鉴赏课程的作用与意义。通过揭示当代艺术作品不同于其他艺术形式的特性，结合当代艺术作品作为高中美术鉴赏课内容的特色，挖掘当代艺术中的审美教育价值、创新思维培养价值、道德教育价值等等，研究

3、当代艺术对培养高中生审美素[1]养的作用。其中，本研究中的第二部分通过高中生审美心理发展规律和艺术发展规律，以及这个时期高中生的审美需求和审美特点，论证高中阶段是审美素养培养的重要阶段。并且阐述当代艺术相比于其他艺术形式更加适合作为高中生鉴赏课程的内容和培养高中生审美素养的载体。另外，通过分析一些优秀的教学案例以及手法，寻找一些有利于开始展开当代艺术鉴赏课程的教学方法，提升教学效果。第三部分主要是围绕着当代艺术鉴赏课程的设计开展，根据本论文前半部分的理论分析以及对学习者进行分析，对当代艺术如何介入高中

4、生美术鉴赏课展开思考，通过结合教学实践和相关专业老师的建议，完善教学设计。第四部分通过对进行学习的高中生进行调查问卷、能力测试、访谈，并且对这些数据和文本进行分析论证当代艺术鉴赏对于培养高中生审美素养的作用。关键词：当代艺术；审美素质；课程设计与实践IAbstractThisarticleanalyzestherequirementsofartappreciatingeducationintheeraofcoreliteracy,combinedwiththeartcurriculumstandard

5、sofordinaryhighschool,tore-understandtheroleandsignificanceofhighschoolartappreciationcourses.Italsoanalyzesthevalueofcontemporaryartworksashighschoolartappreciationcourses,revealsthecharacteristicsofcontemporaryartworksthataredifferentfromotherartforms

6、,andexploresthevalueofaestheticeducationincontemporaryart,thevalueofinnovativethinking,andthevalueofmoraleducation.CultivatingtheRoleofHighSchoolStudents'AestheticLiteracy.Amongthem,thesecondpartofthisarticleillustratesthatthehighschoolstageisanimportan

7、tstageofhighschoolstudents'aestheticcultivationandtheaestheticrequirementsandaestheticcharacteristicsofhighschoolstudentsinthisperiodthroughthelawsofdevelopmentofaestheticpsychologicaldevelopmentandthelawofartdevelopment,andexpoundingcontemporaryartinco

8、mparisonwithotherartforms.Itismoresuitableasacontentforhighschoolstudentsappreciationcoursesandasacarrierforcultivatinghighschoolstudents'aestheticqualities.Inaddition,throughtheanalysisofsomeoutstandingteachingcasesandtechniques