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时间:2019-05-15
《苏教版第11册美术教案表格式》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题第1课我栽种的植物课时1教时教学目标①回忆生活中一件印象深刻的事并体会它带来的感受。②运用不同绘画材料来表现经历和感受。③完成一幅记忆画。课前准备蜡笔、图画纸、示范画教学流程:1.导入:教师假以《拔虫牙》小作者的身份,生动讲述“那次”拔虫牙的经历和感受。注意故事要形象,讲述要真切。2.欣赏:出示儿童画《拔虫牙》(放大图),画面与故事对照,欣赏画面是如何表现拔虫牙的经历和感受的。3.讲述与感受:指名(或同桌之间)各讲述一件自己曾经历的难忘事,体验当时感受:欣喜的、惊讶的、孤单的、热闹的等。4.师生合作:以某一学生所
2、讲述的难忘故事为内容,师生板演合作一幅记忆画。注意:在合作中教师要以儿童心理和稚拙笔法经营画面,着意调动全班学生参与到创作中来。X
3、k
4、B
5、1.c
6、O
7、m5.创作表现:在教师的创作启发下,学生各自把印象深刻的事表现成有主题的画面。注意:自由选用不同绘画材料。教师巡回指导。6.欣赏评述:同学互相赏评习作。有没有在习作中大胆运用了以前所学的美术知识;画面有没有感染人的地方(即表达出习作者的思想感情)。教后记:【二次备课】课题第2课 蔬菜(一)课时1教时教学目标1、能够选择与蔬菜相似的颜色。2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定
8、的力度。课前准备蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。教学流程: 1、观察与演示。(1)请同学们观察蔬菜,把它们按颜色分类:哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色?指导语:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看都有哪些菜?(2)看图片,都有哪些菜?说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发同学们,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。(3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,才是漂亮新鲜的蔬菜。2、提出作画的创作要求。着色均匀、掌握一定的力度。大胆表现丰富画面。3、
9、学生作画,教师巡回指导的要点。(1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励同学们大胆画各种图像。(2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。4、同学们自由评价同伴作品,引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀,鼓励鼓励着色均匀,有力度。教后记:【二次备课】课题第3课 蔬菜(二)课时1教时教学目标1、掌握利用彩泥、黏土、彩纸和废旧材料等来制作造型生动、色彩鲜艳、品种多样的蔬菜的方法。2、培养学生立体造型的能力,激发学生浓厚的学习兴趣。教学重点:欣赏优秀作品,从中学习各类蔬菜的制作方法。课前准备蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。教学流
10、程:一、资料赏析:观察蔬菜形状、色彩特征。提问:你吃过哪些蔬菜,你最喜欢哪一种蔬菜?说一说这些蔬菜的形状和色彩特征以及细节。这些油光闪亮的茄子、像小灯笼似的西红柿、碧意盎然的绿色蔬菜,可都是我们餐桌上的常客哩!扁豆、豆芽、黄瓜等蔬菜在向你打招呼呢,你也跟它们问个好吧!蔬菜也有各种色彩,你能一眼就看出有几种颜色吗?你能看出这些蔬菜各用什么材料做成?我们用泥皮、泥条卷卷,贴贴,再用工具刻刻画画,做出蔬菜造型。家住农村的小朋友还可以做出蔬菜在地里生长的模样。我们用各种材料做了一桌“菜”,多么丰盛啊!我们的手艺不赖吧!看到这
11、些鲜艳欲滴的蔬菜,口水都快滴到盘子里了!二、操作技巧:一盘青翠欲滴的扁豆,它是怎么做出来的呢?观察扁豆的外形。根据观察用绿色(可选择不同的绿色)的纸对折后剪出扁豆的外形,用厚卡纸剪出豆仁。【二次备课】将豆仁装进扁豆皮中用胶水粘合,哈,逼真的扁豆就制作成功了!小组同学制作的扁豆放在一起,就成了一大盘了!我们仿佛闻到了扁豆的清香!到底哪一片是真,哪一片是假,连我们都分不大清了。三、作品欣赏我们不是只会做扁豆哦!做胡萝卜还可以用什么材料呢?黏土或纸张,做出的蔬菜形状,还要能分出瓜和叶的质感。细心些去体会,表现出光滑和粗糙,
12、坚硬和柔软。可以用不同的纸张,采取揉、撕、贴等各种方法做蔬菜,还可以在上面涂染各种颜色。这幅作品就叫“豆芽也疯狂”。用彩泥、黏土、各种彩纸和废旧材料制作的蔬菜。我们用泥皮、泥条卷卷,贴贴,再用工具刻刻画画,做出蔬菜造型。家住农村的小朋友还可以做出蔬菜在地里生长的模样。四、作业要求:1、可以小组合作完成一堆蔬菜。2、用彩泥、黏土、各种彩纸和废旧材料制作各种自己喜欢的蔬菜。3、除用黏土制作外,其他材料要考虑色彩的搭配,让蔬菜看起来鲜艳醒目。(四)课后拓展1、运用其他材料(彩色皱纹纸、布、彩泥、小石子等)制作菜肴;2、运用
13、绘画、拼贴等方式表现蔬菜。教后记:课题第四课《买菜》课时1教时教学目标1、 通过仔细欣赏图片,提高观察、想象和思维能力。2、 通过练习说话,提高口头表达能力和想象能力。 教学重点难点:(一) 重点:根据图片内容展开丰富、合理的想象 (二) 难点:怎样把买菜的场景现象的具体丰富课前准备课件。教学流程:1、 整体观察。仔细看图片,说说菜场都给你留下
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