苏州高新区2015年中考物理第二次模拟试题

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1、2014—2015学年第二学期自主检测二试卷初三物理一、选择题（每题2分，共24分）在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的．1．下列关于声现象的说法中，正确的是A．真空罩中的手机能接收信号，说明声音可以在真空中传播B．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C．用一根棉线和两个纸杯可以制成“土电话”，说明固体能够传声D．我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同2．下列一些数据，最接近实际的是A．成人正常步行的速度大约为5m/sB．电压只要不超过220V对人体来说都是安全的C．正式比赛用的篮球架篮框高约为1.8mD．中学生登上一层楼所做的功约为1500J

2、3．有A、B、C三个用丝线悬挂着的轻质小球相靠近，结果A与B互相排斥，B与C互相吸引，那么下列说法正确的是A．若A带正电，则C一定带正电B．若A带负电，则C一定带正电C．A、B一定带同种电荷，C可能不带电D．若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电4.在大型游乐场里，小明乘坐如图所示匀速转动的“摩天轮”，正在向最高点运动，对此过程，下列说法正确的是A．小明的重力势能保持不变B．小明的动能保持不变C．小明的机械能守恒D．小明的机械减少5.小红的妈妈从市场上买了一只廉价台灯，装上“220V25W”的灯泡后，将插头插入家庭电路的插座时，室内电灯立即全部熄灭。原因可能是A.台灯的插头内短路B.台灯的插

3、头内断路C.灯泡的灯丝断了D.插头与插座接触不良6．现实当中，人们的许多活动、做法都跟我们学过的物理知识有关，下列对涉及压强和浮力的事例论述不正确的是A．用吸管能把饮料吸入嘴里，其实是大气压强的作用B．石头扔进河里会沉入水底说明石头在水中不受浮力C．用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压加大使液体（锅内的水）的沸点升高D．拦河坝坝堤筑成上窄下宽是因为液体（坝里的水）的压强随深度增大而增大7．根据温度、热量、内能的关系，下列说法正确的是：A．温度高的物体含有的热量多B．物体温度升高，一定吸了热C．0℃的冰没有内能D．物体温度升高，内能一定增加8．下列有关能源和信息的说法正确的事A.空气中的电磁波频率

4、越高波长越短B.核电站是利用核聚变的能量来发电的C.手机是利用超声波来传递信息的D.能量是守恒的，所以不会发生能源危机9．如图所示，将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块加速运动过程中，以下说法中正确的是A．木块受到的摩擦力逐渐增大B．木块受到的摩擦力逐渐减小C．绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力D．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力10．在如图所示的实验装置图中，能够说明电磁感应现象的是11．放在同一水平桌面上的甲、乙两个相同的容器盛有不同的液体，现将两个相同的物块分别放入两容器中．当两物块静止时，两容器中液面恰好相平，两物块所处的位置如图

5、所示．则A．甲容器中液体的密度较大B．乙容器底部受到液体的压强较大C．甲容器中物块排开液体的重力较大D．乙容器中物块受到液体的浮力较大12．如图甲所示的电路中，R为滑动变阻器，Ro为定值电阻．在滑片P滑动过程中，电压表与电流表的示数变化如图乙所示，则根据图象信息可知A．电源电压为7V来源www.szzx100.comB．滑动变阻器的功率范围0～1.4WC．滑动变阻器的功率可达3.0WD．R0阻值是10Ώ二、填空题（每空1分，共25分）13．校园的公布栏上张贴了这样一则公告：由于气候较冷，各班早上暂停拖地．这样做的目的是防止水发生(填物态变化)，避免使同学们摔倒受伤．小林在家打开冰箱门，发现冷冻

6、室的侧壁上有很多霜，这是水蒸气(填物态变化)形成的，这个过程中水蒸气要(选填“吸收”或“放出”)热量.14．蓝天、白云在湖中形成倒影，水中的鱼儿在“云中”自由穿行。在这里我们看到的水中的白云是由光的形成的，看到的鱼儿是由光的形成的。15.从2007年4月18日零时起，全国铁路进行第6次大提速后，将进一步增大铁路边上行人的危险性。这是由于行人和高速行驶的列车之间的空气流速，压强，由此产生的压力差将人推向火车，危及行人的生命安全。因此，铁路部门在设置黄色安全警戒线时应该离列车适当比原来（填“远”或“近”）一些。16．如图所示，把重100N的一袋米静止放到水平传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传

7、送带一起匀速运动．若米袋滑动时受到的滑摩擦力大小是重力的0．6倍，则米袋在滑动过程中受到的滑动摩擦力方向为(选填“向右”或“向左”)，随传送带一起匀速运动时米袋受到的摩擦力大小为N．17.近几年有许多重大火灾都是因线路连接处接触不良所造成的，教训十分深刻．线路连接处接触不良引起火灾的原因是：当线路连接处接触不良时，该处的电阻将(选填“减小”、“增大”或“不变”)，在该接触处就会产生局部过热升温，接