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1、荆州市2015年初中升学考试语文试题一、积累与运用(12分)1.(2分)下列词语中加点字读音完全正确的一项是A.女娲(wā)伏羲(xī)颛顼(xū)禽滑厘(huá)B.汉沔(miǎn)长勺(sháo)阳夏(jiǎ)燕然山(Yàn)C.额枋(fāng)门楣(méi)案牍(dú)脂粉奁(lián)D.苋菜(xiàn)荸荠(qí)连翘(qiáo)秫秸秆(jí)2.(2分)下列词语书写无误的一项是A.一代天娇宠辱偕忘鸿鹄之志悠游自在B.龙吟风哕戛然而止本色当行浑身解数C.起承转合抑扬顿挫既物起兴和辙押韵D.讲信修睦克尽职守格物致
2、知言行相顾3.(2分)下面语段横线上填入的词语,最恰当的一组是被誉为楚国“丝绸宝库”的江陵马山一号楚墓,出土了大批精美的丝绸织物,这些织物轻薄细密、流光溢彩、柔软如梦。那的刺绣,构图既又艳丽繁复,有的灵动造型,也有的自然延伸,其作品之精美、绣工之细腻,令人赞不绝口。虽历经二千余年的沧桑,颜色仍然鲜艳如新,令人叹为观止。A.锦上添花生动流花草枝蔓龙飞凤舞B.生动流畅锦上添花花草枝蔓龙飞凤舞C.生动流畅锦上添花龙飞凤舞花草枝蔓D.锦上添花生动流畅龙飞凤舞花草枝蔓4.(3分)下列句子中没有语病的一项是A.今日,一组“学生为老师
3、打伞”的照片在网上热传,在网上热议。B.据报道,这名老师平时就与学生关系融洽,是为了表达敬意自愿为老师打伞。C.学生给老师打伞,即使是发自内心的自愿,更有潜在的负面影响。D.可以有“老师背学生过河”的真情付出,也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。5.(3分)下列文学常识说法有误的一项是A.《荷叶母亲》的作者冰心是著名女作家,其作品以宣扬“爱的哲学”著称,她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。B.《智取生辰纲》选自《水浒传》,作者罗贯中。《水浒传》是中国第一部章回体长篇白话小说,刻画了林冲、
4、武松、李逵、宋江等鲜明的人物形象。C.《谈读书》的作者培根是英国著名的哲学家和作家,“知识就是力量”就是他的名言,其随笔致力于探讨并树立新的信念、规范和道德。D.《威尼斯商人》是英国作家莎士比亚的一部喜剧,语言生动优美,富于个性化,场景设置集中,矛盾冲突尖锐。二、古诗文阅读(24分)关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。核舟记(节选)船头坐三人,中峨冠而多髯
5、者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。记核桃念珠得念珠一百八枚,以山桃核为之,圆如小樱桃。一枚之中,刻罗汉三四尊,或五六尊,立者、坐者、课经者、荷杖者、入定于龛中者、萌树跌坐而说法者、环坐指画议论者、袒跣曲拳、和南而前驱而后侍者,合计之,为数五百。蒲团、竹笠、茶奁、荷策、
6、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎,狮象鸟兽,狻猊猿猱错杂期间。初视之,不甚了了。明窗净几,息心谛观所刻罗汉仅如一粟梵相奇古,或衣文质绮绣,或衣袈裟水田絺褐,而神情风致,各萧散于松柏岩石,可谓艺之至矣!(节选自《虞初新志》)6.(2分)下列词语解释有误的一项是A.窈窕淑女,君子好逑窈窕:文静美好的样子。B.求之不得,寤寐思服寤寐:睡觉的时候。C.其两膝相比者比:靠近。D.珠可历历数也历历:分明可数的样子。7.(2分)下列句子中“之”的用法不同的一项是A.求之不得,寤寐思服B.左臂挂念珠倚之C.予独爱莲之出淤泥而不染D.先帝称之
7、曰能8.(2分)下面对《关雎》理解不正确的一项是A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。B.“流之”“采之”“笔之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。9.(2分)下面对《核舟记》理解不正确的一项是A.选段采用了“先总说,后分说”的结构方式。B.选段运用摹状貌、作比较的方法表现三个人不同的衣着、姿态、动作和表情。C.文中连用“执
8、、抚、指、语、矫、视”等动词,使人物活灵活现。D.《核舟记》逼真生动地表现了“大苏泛赤壁”的主题。10.(2分)下面对《记核桃念珠》理解不正确的一项是A.文段先总说念珠数量、材质和形状,再分别从人物、器具、纹饰等多方面进行说明。B.文段运用了列数字、打比方、摹状貌的说明方法。C.整个念珠有一百零八枚珠子,每枚刻有三到
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