基于语料库的“连X也_都Y”对外汉语教学研究

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1、101672016141029论文题目：基于语料库的“连X也/都Y”对外汉语教学研究TeachingResearchabout“LianXye/douY”ChineseforForeignersBasedonCorpus杨阳作者姓名：曹起指导教师：周红实践指导教师：汉语国际教育专业名称：汉语国际教育研究方向：国际交流学院2016级学院年级：2018年6月完成日期：渤海大学研究生学院摘要“连X也/都Y”格式是现代汉语的一个常用格式，对于“连X也/都Y”格式的研究，学者们已经取得了突出成果。通过这些成果可

2、以发现，学者们的研究主要侧重在“连”的词性研究、“连X也/都Y”的语法意义及语用研究等。这些研究成果主要停留在“连X也/都Y”本体知识研究方面，对“连X也/都Y”的教学方面的研究较少，尤其是对外汉语研究层面。通过查阅《高等学校外国留学生汉语教学大纲》和《国际汉语教学通用课程大纲》发现“连X也/都Y”是初中级阶段需要掌握的一个重要格式。通过搜集华中师范大学中介语语料库和北京语言大学HSK动态语料库留学生的偏误语料，按照句法、语义和语用进行偏误分类。从而发现留学生在使用“连X也/都Y”格式时，常常出现句法

3、、语义方面的错误，其次是语用错误。而造成留学生在使用“连X也/都Y”格式出现偏误的原因主要是语言知识、文化、教材等。为了减少留学生使用“连X也/都Y”出现的偏误，需分阶段、有针对性的设计教学和练习。关键词：连X也/都Y；对外汉语；偏误分析IAbstract“lianXye/douY”isacommonformatofmodernChinese,scholarshaveobtainedremarkableachievementsaboutitsresearches.Fromtheseachievemen

4、ts,itcanbefoundthatscholars’researchesaremainlyfocusedonthecharacteristicoftheChineseword“lian”,thegrammaticalmeaningandpragmaticstudyof“lianXye/douY”andsoon.Theseresearchesmainlylingeronthatofontologicalknowledgeof“lianXye/douY”,thereislittleresearchab

5、outitsteaching,especiallythatforChineseforforeigners.ThroughlookingupChinese-teachingSyllabusforOverseasStudentsinCollegesandGeneralCurriculumSyllabusforInternationalChinese-teaching,itcanbefoundthat“lianXye/douY”isanimportantformatwhichshouldbemastered

6、intheprimaryandsecondarystages.ThisarticlecollectsChineseinterlanguagecorpusofHuazhongNormalUniversityandtheerrorcorpusofoverseasstudentsintheHSKdynamiccorpusofBeijingLanguageUniversity,thenconductserrorclassificationaccordingtosyntax,semanticsandpragma

7、tics.Thus,itfindsthatoverseasstudentsoftenhavesyntaxandsemanticerror,pragmaticerrortakingthesecondplaceinthem,whenusingtheformatof“lianXye/douY”.Whilethereasonsbehindthisincludelanguageknowledge,culture,textbookandetc.Inordertoreducetheerrorsoverseasstu

8、dentshavewhenusing“lianXye/douY”,teachingandexercisesshouldbedesignedwithtargetanddividedstages.Keywords:lianXye/douY;ChineseforForeigners;ErrorAnalysisII目录摘要...........................................................IAbstract...