初中语文合作学习探究

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1、101672016011030论文题目：初中语文合作学习探究ResearchonChineseCooperativeLearninginjuniormiddleschool作者姓名：朴虹宇指导教师：于海滨副教授实践指导教师：郑辉教授专业名称：教育硕士研究方向：学科教学（语文）学院年级：教育与体育学院2016级完成日期：2018年5月渤海大学研究生学院原创性声明本人郑重承诺：所呈交的硕士学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。尽我所知，除了文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体

2、已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：年月日关于硕士论文使用授权的说明学位论文作者完全了解渤海大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于渤海大学。渤海大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权渤海大学可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以

3、采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文(保密的学位论文在解密后遵守此规定)。保密□，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密□，适用本授权书。（请在□内打“√”）论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日初中语文合作学习探究摘要合作作为当今科技发展的动力，是当今社会学研究的热门话题。在《语文课程标准》的前言部分明确写道：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极

4、倡导自主、合作、探究的学习方式。”本论文在前人研究的基础上，依据合作学习的基本理念，通过对合作学习的深入分析，与初中语文课堂特点相联系，结合具体实例，对初中语文合作学习小组的构建和合作学习具体应用提出相关策略。与此同时，对今后初中语文合作学习的应用研究与实践也提出了相关看法。初中语文合作学习是结合初中语文学科的自身特点，在语文课堂上按一定的学习要求组合小组自由完成学习任务的学习模式。具有兼顾性和信任性、团体性和参与性、评价性和交流性的特点。在新课程背景下合作学习的理论应不断创新，强调师生关系民主平等、生生之

5、间积极互助、教学活动立体丰富的新型合作学习模式。初中语文教学中，应遵循分工互助、相对均衡、自愿与调整相结合及动态原则构建不同形式的合作学习小组。要在初中语文课堂建立合作学习的模式，必须分为实践准备阶段和实践应用阶段。准备阶段要求转变合作思维，明确合作学习的目标与任务，增强教师与学生的合作能力。实践阶段主要从教师和学生两个方面同时构建，具体构建生生合作的教学策略、师生合作的教学策略及课后师师合作的教学策略。同时启发学生进行任务式合作学习、问题探究式合作学习和辩论式合作学习，使合作学习策略更好的应用于初中语文学

6、习中。关键词：初中语文；合作探究；应用策略IResearchonChineseCooperativeLearninginjuniormiddleschoolAbstractCooperationasthedrivingforceofthedevelopmentofscienceandtechnologyisahottopicintoday'ssociology.Intheprefaceof"Chinesecurriculumstandard","Chineselanguagecurriculummustbe

7、basedonthecharacteristicsofstudents'physicalandmentaldevelopmentandlanguagelearning,careforstudents'curiosityandcuriosity,encourageindependentreadingandfreeexpression,fullystimulatetheirproblemconsciousnessandenterprisingspirit,payattentiontoindividualdiff

8、erencesanddifferentlearningneeds,andactivelyadvocateindependent,cooperativeandinquiringlearningparties.Type."Onthebasisofpreviousresearch,thispaper,basedonthebasicconceptofcooperativelearning,throughthein-dep