基于“5E教学模式”的初中化学概念教学实施策略研究

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1、１０１６５分类号：学校代码：密级：学号：２０１６１１０２０３７３遶窜坪花大學专业硕士学位论文“”基于５Ｅ教学模式的初中化学概念教学实施策略研究作者姓名：杜佳学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（化学）导师姓名：安悦教授２０１８年４月分类号：学校代码：10165密级：学号：201611020373专业硕士学位论文基于“5E教学模式”的初中化学概念教学实施策略研究作者姓名：杜佳学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（化学）导师姓名：安悦教授2018年4月辽宁师范大学硕士学位论文摘要初中

2、化学是化学教育的启蒙。化学基本概念的教学是初中化学中最为重要的部分。部分化学概念的抽象性和学生自身理解能力的不足导致学生对化学概念认知困难。现阶段初中化学概念教学方式大多采用直接讲授式、灌输式。这类教学方法忽略了学生的心理认知规律，不利于学生学习能力的培养，更不利于“素质教育”的全面开展。这直接影响着化学课程目标和教学有效性的实现，是课堂教学发展研究的主题之一。此次研究采用文献综述法对有关初中化学概念教学的理论基础和研究现状进行总结和分析，讨论了初中化学概念教学的影响因素。运用访谈法了解部分教师对于初中化学概念教学的认识和

3、看法。运用问卷调查法了解了学生的基本学习情况，分析了5E教学模式在初中化学概念教学中实施的可行性。并对5E教学模式的具体实施策略进行了研究。最后，运用控制变量法对所在实习学校的初二两个班级进行了为期3个月的教学实验，并列举了相关教学案例。在教学过程中体会到，5E教学模式较传统的教学法有利于激发学生的学习兴趣，同时更有利于培养学生发现问题、提出问题、思考问题、解决问题的能力，坚定学习信心。通过对实习学校初二两个班学生的化学成绩的数据分析，5E教学实验班学生的成绩明显好于对照班。本次教学实验虽然只是小范围的，也可以说明这种教学

4、方法是值得被推广和应用的，对初中化学概念教学具有促进作用。关键词：初中化学概念；化学概念教学策略；5E教学模式；实证研究-I-基于“5E教学模式”的初中化学概念教学实施策略研究TheResearchontheimplementationstrategyofmiddleschoolchemicalconceptbasedon"5Eteachingmode"AbstractJuniorHighSchoolChemistryistheenlightenmenteducationofChemistry.Theteachingofb

5、asicconceptsisthemostimportantpartofJuniorHighSchoolChemistry.Students'difficultiesinunderstandingchemicalconceptsisinducedbytheabstractionofsomechemicalconceptsandlackofcomprehension.Inpresentperiod,JuniorHighSchoolChemistrybasicconceptsteachingmostlyadoptsdirect

6、teachingandspoon-feeding.Thiskindofteachingmethodignoresthelawofstudents'psychologicalcognition.Itisnotonlynotconducivetothecultivationofstudents'learningability,butalsodetrimentaltotheall-rounddevelopmentofqualityeducation.Thisdirectlyinfluencestherealizationofch

7、emistrycurriculumobjectivesandteachingeffectiveness,whichisoneofthetopicsinthedevelopmentofclassroomteaching.Thispapersummarizesandanalyzesthetheoreticalbasisandresearchstatus,discussestheinfluencingfactorsofJuniorHighSchoolChemistryconceptsteachingbyliteraturerev

8、iew.Interviewsareadoptedtounderstandsometeachers'perceptionsandopinionsaboutJuniorHighSchoolChemistryconceptsteaching.Byusingthemethodofquestionnaire,th