人教版高中化学必修教材“科学视野”栏目微课设计研究

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1、辽宁师范大学硕士学位论文摘要人教版高中化学教材中，“科学视野”栏目已经设置十年有余，该栏目结合每章节知识点，向学生展现最新科技动态和化学前沿知识，是学生开拓知识视野的窗口。通过调查发现，实际教学中，因为教学时间有限、学生学习水平参差不齐以及缺乏有效的理论指导，高中化学“科学视野”栏目教学工作的开展并不顺利，并未充分发挥该栏目辅助教学的作用。相对于传统课堂教学，微课具有短小精悍的优势，与“科学视野”栏目的简洁性和趣味性相契合，能弥补当下“科学视野”栏目教学的不足，冲破时间和空间的约束，满足学生个性化、多样化的学习需求，将该栏目的教学

2、价值最大程度的体现出来。因此尝试将“科学视野”栏目以微课的形式进行教学，对人教版高中化学必修教材中的“科学视野”栏目进行微课设计研究。首先，在综合考虑微课与“科学视野”栏目特点的基础上，罗列了该栏目微课设计应遵循的原则。然后，通过借鉴国内外两种比较成熟的具有代表性的微课设计方式，总结出与“科学视野”栏目相匹配的微课设计流程。最后，为提高微课设计效率，在微课设计流程的基础上形成了设计模板，并结合策略分别对“知识延伸型”、“即时热点型”和“视野拓展型”三种“科学视野”栏目进行教学设计，并对教学的效果及优势进行分析，验证了本研究的可行性

3、和实用性。关键词：高中化学；必修教材；科学视野；微课I人教版高中化学必修教材“科学视野”栏目微课设计研究AStudyofMicro-lectureDesignfortheColumnof“ScientificPerspective”intheRequiredTeachingMaterialsofChemistryforSeniorHighSchoolStudentsPublishedbyPeople'sEducationPress(PEP)AbstractThecolumnof“ScientificPerspective”hasb

4、eensetformorethantenyearsinthechemistrytextbookforseniorhighschoolstudentspublishedbyPEP.Basedontheknowledgelearnedineachchapter,itunfoldsthelatestscientifictrendsandthefrontierknowledgeinchemistrybeforethestudents’eyes,functioningasawindowforstudentstobroadentheirhor

5、izonintheknowledgeworldofchemistry.However,theauthorfoundthroughinvestigationthatinpracticalteaching,becauseofthelimitedteachingtime,theunevenproficiencylevelofstudentsandthelackofeffectivetheoreticalguidance,teachingrelevanttothecolumnof“ScientificPerspective”inthech

6、emistrytextbookforseniorhighschoolstudentsdoesn’tworksmoothly,failingtofullyleveragetheroleofthiscolumnasawayofauxiliaryteaching.Comparedwithtraditionalclassroomteaching,micro-lecturehastheadvantageofbeingshortandpithy,whichperfectlyfitsthesimplicityandtheinterestingn

7、essof“ScientificPerspective”.Therefore,itcancompensatefortheteachingdeficiencyin“ScientificPerspective”andovercomelimitsintimeandspacetosatisfystudents’personalizedanddiversifiedlearningneeds,realizingtheteachingvalueofthiscolumntothelargestdegree.Attemptingtoteachkno

8、wledgeinthecolumnof“ScientificPerspective”intheformofmicro-lecture,thisarticlemakesathoroughstudyonmicro-lecturedesignfor“Sc