民国时期中小学公民教育的本土意识研究

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1、分类号学％Ｍ１５０１６４ＣＵＤ密级蜷叫大条｜｜｜■ＹＡＮＧＺＨＯＵＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＪ碩士学住备文（全日制学术学位）民国时期中小学公民教肓的本土意识研究指导教师姓名：翟楠副教授．扬州大学．江苏扬州．２２５００９申请学位级别：：碩士学科专业名称教育学原理论文提交日期：２０１８年５月１６曰论文答辩日期：２０１８年５月２１曰０１８年６月２学位授予单位：杨州大学学位授予曰期：２１日答辩委员会主席：孙彩平教授２０１８年６月蒋舒颖民国时期中小学公民教育的本土

2、意识研究Ｉ摘要一一民国时期，在各方力量的共同协作推动下，公民教育取得了定的发展。这时期，“”公民教育思想得到了广泛传播，同时公民教育实践也展现出百花齐放的景象。然而，民国时期的公民教育并不是照搬西方教育思想的产物，而是深刻体现了中国传统文化的本土意识。但是，在西方公民思想的影响下，民国公民教育如何能传承中国传统文化、在多“”一大程度上传承，以及如何将这传统资源融入到公民教育这个全新的概念体系中，这一系列问题是研究的核心。中小学是公民教育思想传播的主要阵地，民国时期的公民教育在中小学经历了从修身科到公

3、民科的发展一。中小学的公民课程纲要、课程标准和教科书是这时期公民教育思想的集中体现，通过对教科书、课程标准等史料的分析可以发现，民国时期的公民教育具有较强的本土意识，突出了对传统文化的传承与发展。它涵盖了中华民族固有的道德，忠、孝、仁、爱、信、义、和平，它注重公民德性的训练，这其中包括礼义廉耻的观念和亲爱精诚的德性的养成。公民科虽然对修身科的德性培养有所改善，但是却没有减少。小学仍，而中学则强化了对法律、国家姐织和政治制度等理论知识的学习侧重道德教育，让学生。此能够从国家视野看待公民的责任和义务，从而培养学生的国家

4、认同感外，民国时期的，公民教育还表现出重私德而轻公德，重义务而轻权利重集体而轻个人等特征。研宂民国时期的公民教育，可以为我们当前的公民教育提供了理论和实践支持，它不仅让我们了解了本土文化与西方文化如何碰撞与融合，也给了我们在对待外来文化或思潮时应具备的态度：立足本土，淬厉本有，采补本无。（）关键词：民国时期；；；公民教育课程纲要标准本土意识Ｍ扬州大学硕士学位论文ＡｂｓｔｒａｃｔＤｕｒｉｎｇｔｈｅｅｒｉｏｄｏｆｔｈｅＲｅｕｂｌｉｃｏｆＣｈｉｎａｔｈｅｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆｃｉｖｉｃｅ

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6、ｐｕｂｌｉｃｏｆＣｈｉｎａｗａｓｎｏｔｔｈｅｐｒｏｄｕｃｔｏｆｔｈｅＷｅｓｔｅｒｎｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｉｄｅｏｌｏｇｙ．ＩｔｉｓａｐｒｏｆｏｕｎｄｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｉｎｄｉｇｅｎｏｕｓｃｏｎｓｃｉｏｕｓｎｅｓｓｏｆｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅｃｕｌｔｕｒｅ．ＵｎｄｅｒｔｈｅｉｎｆｌｕｅｎｃｅｏｆＷｅｓｔｅｒｎｃｉｔｉｚｅｎｓｈｉｐｈｏｗ，ｃａｎｗｅａｓｓｏｎｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌＣｈｉｎｅｓｅｃｕｌｔｕｒｅｔｏｗｈａｔｄｅｇｒｅｅｉ

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