小学高学段语文经典诵读教学研究

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1、１０１６６单位代码：ＳＨＥＮＹＡＮＧＮＯＲＭＡＬＳＩＴＹ１６８０２００３ＵＮＩＶＥＲ学号：教育硕士学位论文论文题目：小学高学段语文经典诵读教学研宄作者姓名：王浩岩专业领域（）：学科教学语文指导教师：杨艳蕾郭凤琴完成日期：２０１８年５月３１曰沈阳师范大学教育硕士研究生院编号：类全日制教育硕士√别在职教育硕士教育硕士学位论文题目：小学高学段语文经典诵读教学研究专业教学部：语文专业教学部专业名称：学科教学（语文）指导教师：杨艳蕾郭凤琴研究生：王浩岩提交时间：2018年5月21日沈阳师范大学教育硕士研究生院制沈阳

2、师范大学教育硕士学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研宄成果。据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示了谢意。？？作者签名：忑呢龛日期沈阳师范大学教育硕士学位论文著作权使用声明本人授权沈阳师范大学教育硕士研究生院，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权

3、可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：４曰期：Ｉ，ｙ摘要中国的语文教育自古就重视对经典诵读教学的研究。早在先秦时期就已经出现了经典诵读教学的萌芽，《论语》中记载了经典诵读教学的目的是“诵以致用，读为修身”；魏晋南北朝时期，经典诵读教学不断发展，开展经典诵读教学时开始注重声音的美感；隋唐时期，经典诵读教学慢慢成熟起来，将诵读训练与写作训练相结合；明清时期对前代经典诵读教学的理论加以总结，意识到经典诵读教学要结合学生的心理特点，讲求“口诵心惟”；时至今日，经典诵读教学依然是语

4、文教学中的重要组成部分。经典诵读教学就是基于“经典”的体裁特点，通过教师引导学生诵读，让学生感受“经典”直击人心的力量，进而使学生能理解和传承“经典”。因此，经典诵读教学受到越来越多的人关注，而小学阶段的教育又是其他阶段教育的奠基时期，小学阶段的经典诵读教学也就尤为重要，备受关注。目前，经典诵读教学已经走进了小学的语文课堂，越来越多的小学重视研究语文经典诵读教学。但是，现阶段的研究忽略了不同学段学生的各自特点，缺乏针对性教学策略的研究。然而，小学生的年龄跨度一般从6岁到12岁，不同学段的学生发展水平不同，课程标准要求的教学目标不同，教学方法必然也无

5、法完全相同。因此，本文笔者在教育研习和实习过程中，专注于小学高学段语文经典诵读教学的研究，查阅相关资料，以永恒教育学、现代脑科学和内隐学习理论为支撑，利用研习和实习的机会，真正地走进小学高学段的语文课堂，通过对小学高学段语文教师和小学高学段学生的观察记录与调查分析，针对小学高学段经典诵读教学的现状，整合出一套具体可行的小学高学段语文经典诵读的教学策略。正文从以下三部分进行叙述：第一部分，根据经典诵读的理论基础，深入一线课堂，通过观察与实践，力证小学高学段语文经典诵读教学不可代替的作用。第二部分，通过对小学高学段语文教师和小学高学段学生的调查，探析现

6、阶段语文经典诵读教学存在的问题，并对问题产生的原因加以分析。第三部分，结合实施的原则，从学校、教师以及家长三个维度具体提出小学高学段语文经典诵读教学的实施方法。关键词：小学高学段；语文；经典诵读；教学IAbstractInrecentyears,allschoolshaveopenedthe"classic"curriculum,andbasedonthe"classic"genre,readingisakindofteachingmodeisthebestteacherstoguidestudentstoreadaloud,letthemfeel

7、the"classic"watchpeople'spower,whichcanunderstandandinherittheclassic"".Therefore,classicalreadingteachingisattractingmoreandmoreattention.Primaryschooleducationisthefoundationstageofotherstagesofeducation.Classicalreadingteachinginprimaryschoolisalsoparticularlyimportant.Atpr

8、esent,theclassicalreadingteachinghasenteredtheprimaryschoolla