赴泰新手汉语教师综合适应性培养研究

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1、单位代码:10166硕士学位论文赴泰新手汉语教师综合适应性培养研究论文作者:谭盼学科专业:汉语国际教育指导教师:董萃教捷培养单位:文学院?培养类别:全曰制完成时间:2018年5月19日沈阳师范大学学位评定委员会学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知,除文中己经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研宄成果。对本文的研宂做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示了谢意。彳作者签名:碑物口期:学位论文使用授权声

2、明本人授权沈阳师范大学研究生处,将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索;有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版,允许论文被查阅和借阅;有权可以采#影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名:1%^日期:赴泰新手汉语教师综合适应性培养研究摘要随着汉语在全世界广泛传播,一大批素质、能力、适应情况都各不相同的新手汉语教师成为了对外汉语教学界的主流,他们的各项能力素质都是影响教学效果的主要因素,其适应性问题也日益突出,亟待解决,为此,为整体提升对外

3、汉语教学的教学质量,帮助新手汉语教师更快更好地适应教学工作,需在掌握新手对外汉语教师的综合适应性情况和其需要提高的能力的基础上,对他们进行有针对性的培训。本文主要运用了问卷调查和访谈的方式,对赴泰新手汉语教师展开调查,通过调查分析,发现赴泰新手汉语教师们总体适应性良好,有着新手教师特有的活力和热情,但同时也暴露出基础薄弱、经验不足等问题,和加强实践性知识学习的需要。针对赴泰新手教师们所反映的情况和问题,结合已有的研究和相关资料,尝试从任教学校,国家汉办和派出单位这三方和新手教师自身的角度,给出一些可行性策略和建议。希望可以帮助新手教师快速适应海外环境,适应教师角色

4、,积极投身汉语教学。文章由以下四部分组成:绪论部分,主要介绍本论文的选题背景和意义,分析了相关的研究成果和不足,并介绍了本文研究的主要内容和所用的方法。第一章是对赴泰新手汉语教师综合适应性的内涵研究,对适应性的界定和分类。本文调查的主要内容即赴泰新手汉语教师的综合适应性,那么什么是适应性,综合适应性又包括哪些方面的适应。面对所处的社会文化环境,教学工作环境,和生活环境,为了快速适应需要培养哪些方面的能力和素养,或在哪个方面做出努力。第二章是对赴泰新手汉语教师综合适应性的调查,包括调查的设计与实施,以及对问卷的收集整理,调查的结果和统计,并对存在的问题进行分析。第三

5、章是通过调查了解到赴泰新手汉语教师的适应性问题,基于这些问题提出合理建议。关键词:泰国,新手教师,汉语教学,适应性,IResearchoncomprehensiveadaptabilitytrainingofnoviceChineseteachersinThailandAbstractWiththerapidwarmingofChinesefeverintheworld,moreandmorenoviceteachersjoininteachingChineseasaforeignlanguage.Noviceteachersbecomethemainforceo

6、fteachingChineseasaforeignlanguage.Thequality,abilityandadaptationofnoviceteachershaveadirectimpactontheteachingeffect.Theadaptabilityofnoviceteachersisbecomingmoreandmoreprominentandneedstobesolvedurgently.Therefore,weneedtoknowthecomprehensiveadaptabilityofthenoviceteachersandimprov

7、etheirabilitiesinallaspects,sothatwecantraintheminatargetedway,sothattheycanadapttotheteachingworkbetterandfaster,andalsohelptoimprovetheoverallteachingqualityofTCFL.Usingthequestionnairesurveyandinterview,thispaperinvestigatestheChineseteacherstothenoviceChineseteachers.Throughtheinv

8、estig

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