2010高中学科基础测试生物试题卷

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1、高中学科基础测试生物试题卷（10.11）考生须知：采用标准化答题卡的考生将选择题的答案填在标准化答题卡上，不采用标准化答题卡的考生将选择题的答案填在答题卷相应的空格内，填在试题卷上的无效。一、选择题Ⅰ（共20小题，每小题只有一个正确或最佳选项。每小题1分，共20分）1．下列关于组成细胞化合物的叙述，正确的是A．胆固醇是构成细胞膜的成分之一B．蔗糖和麦芽糖水解的产物都是葡萄糖C．脂肪和纤维素是生物体内的能源物质D．蛋白质的三维结构被解开时，其功能并不发生改变2．下列各种细胞内的反应，发生在生物膜（细胞膜和细胞内的各种膜）上的是A．DNA复制B．光反应C．碳反应D．氨基酸脱

2、水缩合3．下列有关酶的叙述，正确的是A．所有酶的合成都包括转录和翻译两个过程B．高温和低温均能破坏酶的结构而使其失去活性C．细胞溶胶中有催化葡萄糖分解的酶D．细胞质中没有作用于DNA的解旋酶全能干细胞骨髓干细胞未成熟红细胞红细胞4．右图所示是细胞的某种生理过程，该过程为A．细胞衰老B．细胞生长C．细胞分裂D．细胞分化5.下列有关ATP概念的叙述，正确的是A．ATP是生物体内主要的贮存能量的物质B．ATP的能量主要储存在腺苷和磷酸之间的化学键中C．ATP水解一般指ATP分子中高能磷酸键的水解D．人体细胞中，ATP只能在线粒体中生成6．己知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性，

3、抗病(R)对感病(r)为显性，这两对基因在非同源染色体上。现将一株表现型为高秆、抗病的植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，所得后代表现型是高秆∶矮秆=3﹕1，抗病：感病=3﹕1。据此判断下列叙述错误的是  A．两株亲本的表现型和基因型均相同 B．后代群体的表现型有4种  C．后代群体的基因型有9种D．后代群体中的纯合体占1/167．下列关于细胞有丝分裂和减数分裂共性的说法错误的是A．都有纺锤体的出现和消失B．都可以产生可遗传的变异C．都有染色体复制的过程D．都有同源染色体分离的现象唾液与酸混合蔗糖酶煮沸唾液只有唾液8．在四块含有淀粉的圆形琼脂块上，分别用不同的方法处理

4、（如下图所示）。将上述实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液滴在琼脂块上，可见其上面呈蓝色的琼脂块个数是A．1B．2C．3D．49．在人和植物体内都会发生的物质转化过程是①葡萄糖彻底氧化②葡萄糖转化为乙醇③葡萄糖脱水缩合④葡萄糖分解为丙酮酸A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④10．右图表示基因在染色体上的分布情况，其中不遵循基因自由组合规律的相关基因是A．Aa与DdB．BB与AaC．Aa与CcD．Cc与Dd11．用豌豆进行遗传试验时，下列操作错误的是A．杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊B．自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去C．杂交时，须在开花前除去父本的雌

5、蕊D．人工授粉后，应套袋个体数曲线X曲线YK0时间abc··12．右图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是A．改善空间和资源条件有望使K值提高　B．bc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率C．b到c变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加D．比较曲线Y与曲线X，表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率13．下列有关植物激素调节的叙述，错误的是A．使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B．使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C．使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子的萌发率D

6、．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市14．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，错误的是A．一个染色体组不含同源染色体B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗15．科学家研究发现，从怀孕妇女胎盘的羊水中发现的干细胞在实验室培养后生成了多种人体组织器官，如骨骼、肌肉、神经等。以下有关说法错误的是A．这个实验证明了干细胞具有分化成多种细胞的能力B．从羊水中提取的干细胞与由其生成的肌肉细胞的染色体组成不一样C．这些骨骼、肌肉、神经等的形成是

7、细胞分裂与分化的结果D．这些干细胞可以生成更多种类的人体细胞，将有更多的医学用途16．关于种群和群落的叙述，错误的是A．种群密度是种群最基本的数量特征B．“S”型增长曲线表示种群数量与时间的关系C．群落结构的形成是自然选择的结果D．火山喷发和火灾后的演替都属于初生演替17．在一个随机交配的果蝇群体中，4%的果蝇为黑身（隐性基因b决定），96%的果蝇为灰身（显性基因B决定）。则在这个种群中，BB和Bb个体依次占A．33%、67%B．64%、32%C．80%、16%D．48%、48%18．对于遗传信息的传递过程，下列说法错误的是A．转录和翻译