中美高中化学教材化学科学史内容价值取向对比研究

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1、硕士学位论文中美高中化学教材化学科学史内容价值取向对比研究学科教学（化学学科专业）学位类型教育硕士专业学位研究生姓名邓小芳＿＿导师姓名、职称肖小明教授＿＿论文编号Ｃ１８０００４６湖南师范大学学位评定委员会办公室二？一八年六月分类号密级学校代码１０５４２学号２０１６７０１２０５５４中美高中化学教材化学科学史内容价值取向对比研究ＡＣｏｍａｒａｔｉｖｅＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＶａｌｕｅｐＯｒｉｅｎｔａｔｉｏｎｏｆｔｈｅＨｉｓｔｏｒｏｆＣｈｅｍｉｃａｌｙＳｃｉｅｎｃｅｉｎＣｈｉｎｅ

2、ｓｅａｎｄＡｍｅｒｉｃａｎＨｉｈｇＳｃｈｏｏｌＣｈｅｍｉｓｔｒＴｅｘｔｂｏｏｋｓｙ研究生姓名邓小芳指导教师姓名、职称肖小明教授学科专业学科教学（化学）研究方向也奪敫｜湖南师范大学学位评定委员会办公室二〇一八年六月摘要选择中国的人教版化学教材与美国的主流高中化学教材《概念与，把教材中的化学科学史内容作为研究对象应用》，截取出所有的化学科学史片段，形成高中教材化学科学史实例库。根据已有的研宄与对两套教材的反复研读，把高中化学教材的价值取向分为知识价值取向、人文价值取向、探究价值取向和哲学价值取向四个方面，但由于

3、知识价值取向的相关研宄已非常多，而其他三方面的价值取向几乎没有相关研宄，且其对于培养学生的核心素养具有重要作用，故确定本文研究后者三个方面的价值取向，并分别确定了其相应的二级维度：人文价值取向：求真、创新、坚持、合作、责任、交流、善察；探究价值取向：学习科学探宄方法、体会科学探宄过程；哲学价值取向一：辩证性、批判性、实践第、超经验的。根据以上的理论与实例的准备，具体研究过程分为以下几步：首先一，分别从每个级维度的角度统计分析了两国教材的价值取向，进行对比研宄得出相应的特点；其次一，分别在中美两国教材中选取具体化学科学史片段，就每个一级维度的价

4、值取向进行实例分析；再次，根据对比研宄的结论与实例分析的结果，总结出化学科学史各价值取向的体现方式，编写出具备多维价值取向的样例并进行分析；Ｉ最后，结合本论文的研究结论与实际情况，对教师的教学与教材读本的编写提出了几点建议。关键词：化学教材；化学科学史；价值取向；中美教材对比ＩＩＡＢＳＴＲＡＣＴＣｈｏｏｓｅｔｈｅｃｈｅｍｉｃａｌｓｃｉｅｎｃｅｈｉｓｔｏｒｏｆＣｈｉｎｅｓｅａｎｄＡｍｅｒｉｃａｎｙｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌｃｈｅｍｉｓｔｒｙｔｅｘｔｂｏｏｋａｓｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｂｊｅｃｔｓ，ｓｕｂｔｒａｃｔｅｄ

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