基于STEM教育的九年级学生读本的编写初探

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1、＿ｔｏ南雜讀硕士学位论文基于ＳＴＥＭ教育的九年级学生读本的编写初探学科专业学科教学（化学）学位类型教育硕士专业学位研究生姓名朱江导师姓名、职称耿淑玲副教授论文编号Ｓ１８０５１５３湖南师范大学学位评定委员会办公室二〇一八年六月分类号密级学校代码１０５４２举号２０１６７０１２０５５８基于ＳＴＥＭ教育的九年级学生读本的编写初探ＡＰｒｅｌｉｍｉｎａｒＳｔｕｄＯｎＴｈｅＣｏｍｉｌｉｎＯｆｙｙｐｇＲｅａｄｉｎＢｏｏｋｓＦｏｒＧｒａ

2、ｄｅＮｉｎｅＳｔｕｄｅｎｔｓｇＢａｓｅｄＯｎＳＴＥＭＥｄｕｃａｔｉｏｎ研究生姓名朱江指导教师姓名、职称耿淑冷副教授学科专业学科教學（化学）研究方向化学教育湖南师范大学学位评定委员会办公室二〇—八年六月摘要课程资源的开发是ＳＴＥＭ教育本土化亟待解决的首要问题。我。国中学阶段以分科教学为主，，分科教学不利于人才的培养因此本研宄将重点落在基于ＳＴＥＭ教育理念的九年级学生的读本编写，旨在自编基于ＳＴＥＭ教育理念的读本，期望能够激发学生的科学学习兴趣，，培养

3、学生的问题解决能力和创新精神开阔学生的科学视野；ＳＴＥＭ同时希望本研究可以为今后读本的编写研宄提供参考，对ＳＴＥＭ教育本土化的实践研究有所贡献。首先，对ＳＴＥＭ教育的发展历程、研究现状进行综述，在此基础上明确研宄方向和内容。／其次，是本研宄的重点内容，即基于ＳＴＥＭ教育理念的九年级学生的读本编写。读本的编写从能源危机、资源浪费、环境污染、防之旅、《灾减灾等人们所关注的话题出发，选取了《神奇的能量》智慧一取火、安全用火和科学灭火》两个主题，围绕解决个实际问题或者“”“一设计制作个项目

4、的形式展开内容。读本包含悦读世界、日新月”“”“”“”“”六个异、发现揭秘、ＩＣａｎＤｏＩｔ、头脑风暴和职业链接栏目，不同栏目的设计意图不同，但均从不同角度体现了ＳＴＥＭ教育。秉承ＳＴＥＭ教育培养学生创新精神和问题解决能力等特点，读。本中多次出现提问，意在启发学生思考，引导学生自主建构知识Ｉ再次，对读本的编写质量和使用情况进行调查。以８４名九年级学生和６名中学理科教师为研究对象，采用学生问卷调查法和教师访谈法、趣，对所编写的读本进行实证研究，结果表明读本具有可读性味性；；读本内容具有

5、社会性读本设计体现活动性；读本有利于学生学习，激发了学生的科；读本能够提高学生对ＳＴＥＭ重要性的认识一学学习兴趣，在定程度上培养了学生的创新精神和问题解决能力，基本达到预期效果。最后，在本研宄的基础上，对ＳＴＥＭ读本的编写提出几点建议：注重读本主题的社会化；注重读本的活动设计；注重职业教育的渗透；注重读本的视觉效果。ＳＴＥＭ关键词：教育ＳＴＥＭ读本年级学生学科知识．；；九；跨ＩＩＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｓｏｕｒｃｅｓｉｓｔ

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