城区小学教师校本培训研究--以株洲市石峰区城区小学为例

城区小学教师校本培训研究--以株洲市石峰区城区小学为例

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时间:2019-05-15

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1、@闷抑私摩硕士学位论文城区小学教师校本培训研究—以株洲市石峰区城区小学为例学科专业教育項士学位类型□科学学位B专业学位_研究生姓名颜琼导师姓名、职称陈牛则副教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室一二零^b年六月摘要随着基础教育课程的改革,小学教师面对全新的挑战,为了不断适应新的理念,满足新的要求,加强小学教师培训势在必行。那么,在这种信息时代飞速发展的情况下,什么样的培训能够从根本上提高小学教师的综合素养,真正提高学校的教学质量

2、呢?校本培训成为教师培训的重要方式。它不仅成本低、见效快、而且操作方便,也是教师乐于接受的主要培训方式之一。鉴于此,本研究主要采用调查法,以株洲市石峰区10所城区小学的10名校长和100名教师为调查对象。通过调查,初步了解株洲市石峰区城区小学的校本培训的优秀典型和经验,同时了解在校本培训中所遇到的障碍等。研究发现,石峰区城区小学教师校本培训主要存在的问题有:“小学教师参加校本培训的动力不足”,“小学教师校本培训形式不活”“小学教师校本培训保障不足”。这是由于校本培训主体、培训责任、培训保障的因素导致的

3、。所以,要让小学教师校本培训发挥作用,就必须通过调查当前的培训、发现问题,及时解决这些问题。为了加强校本培训实效,让培训真正落到实处,让小学教师喜于参加,乐于接受,学以致用,就必须要从问题源头处理,做到具体问题具体分析。必须理顺小学教师校本培训的主体关系,落实小学教师校本培训的学校责任,不断鼓励小学教师自主学习,完善校本培训的保障机制。关键词:城区学校;小学教师;校本培训IAbstractWiththereformofthebasiceducationcurriculum,primaryschoolt

4、eachersfacenewchallenges.Inordertoadapttonewconceptsandmeetnewrequirements,itisimperativetostrengthenprimaryschoolteachertraining.Therapiddevelopmentandreforminthisinformationage,whatkindoftrainingcanfundamentallyimprovethecomprehensivequalityofprimarys

5、choolteachers,toreallyimprovetheteachingqualityoftheschool?School-basedtrainingisachoice.Itisnotonlylowcost,quickeffect,convenientoperation,butalsothemaintrainingmethodthatteachersarewillingtoaccept.Inviewofthis,thisresearchmainlyadoptstheinvestigationm

6、ethod,with10headmastersand100teachersfrom10primaryschoolsinthecityinZhuZhoucityShiFengDistrictwereinvestigated.Inordertoimprovetheeffectivenessofschool-basedtrainingofprimaryschoolteachers,itisnecessarytoknowthecurrentsuccessfulexperiencesofschool-based

7、trainingforprimaryschoolteachers,thepracticaldifficultiesencounteredandhowtocarryoutschool-basedtraininginprimaryschools.Therefore,inordertoenableprimaryschoolteachers'school-basedtrainingtoplayarole,wemustsolvetheseproblemsinatimelymannerbyinvestigatin

8、gthecurrenttrainingandfindingproblems.Inordertostrengthentheeffectivenessofschool-basedtraining,letthetrainingbetrulycarriedout,IIandletprimaryschoolteachersbehappytoparticipate,bewillingtoacceptandapplywhattheyhavelearned,wemust

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