基于云平台的小学信息技术Scratch编程教学的实践研究

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1、中图分类号：G40-057单位代码：10231学号：2015350045基于云平台的小学信息技术Scratch编程教学的实践研究学科专业：现代教育技术研究方向：信息技术教育作者姓名：杨海楠指导教师：李岩副教授哈尔滨师范大学二〇一八年十二月中图分类号：G40-057单位代码：10231学号：2015350045硕士学位论文基于云平台的小学信息技术Scratch编程教学的实践研究硕士研究生：杨海楠导师：李岩副教授学科专业：现代教育技术答辩日期：2018年12月1日授予学位单位：哈尔滨师范大学AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterRESEA

2、RCHONTHEPRACTICEOFSCRATCHPROGRAMMINGTEACHINGINPRIMARYSCHOOLINFORMATIONTECHNOLOGYCOURSEBASEDONCLOUDPLATFORMCandidate：YangHainanSupervisor：LiYanSpeciality：ModernEducationalTechnologyDateofDefence：1st,December,2018Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniversity目录摘要....................

3、.........................................IAbstract...........................................................II第一章绪论..........................................................1一、问题的提出...................................................1二、研究背景...............................................

4、......1三、研究意义.....................................................3（一）理论意义...............................................3（二）实践意义...............................................3四、研究设计.....................................................3（一）研究问题...........................................

5、....3（二）研究方法...............................................3（三）研究假设...............................................4五、研究的创新点.................................................5（一）创新点.................................................5（二）可预期的创造性成果.....................................6第二章文献综述和

6、理论基础............................................7一、文献综述.....................................................7（一）Scratch教学研究........................................7（二）云平台教学研究........................................11（三）云平台辅助Scratch教学研究............................13（四）学乐云平台与Scratch编程教学结合

7、的可行性分析..........14二、理论基础....................................................14（一）建构主义理论..........................................14（二）混合式学习理论........................................15（三）个性化学习理论........................................15第三章云平台支持下的Scratch教学系统设计....................