基于学生行为的紧凑型大学校园规划研究

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1、基于学生行为的紧凑型大学校园规划研究StudyontheCompactCampusPlanningBasedonStudentBehavior国家自然科学基金：（项目批准号：51778399）学科专业：建筑学研究生：郭文昭指导教师：卞洪滨副教授天津大学建筑学院二零一七年十二月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同

2、志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：2017年12月07日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：2017年12月07日签字日期：2017年12月07日2摘要随着我国

3、的快速发展，城市建设面临着前所未有的巨大挑战，土地紧张、环境资源匮乏。紧凑城市作为我国可持续发展的重要理念，为我国资源节约型社会指引了方向。大学作为城市的重要组成部分，其发展应当顺应社会需求。而学生作为校园活动的主体，学校应当以学生为本，满足学生需求。因此，本文从紧凑城市和学生行为角度探索当代校园规划建设规律有一定的理论价值和实践意义。首先本文以建设满足学生需求的紧凑型大学为研究对象，梳理了紧凑型校园的理论基础，研究了紧凑城市内涵及建设重点，剖析了紧凑型大学的优势及不足。同时，基于环境行为学理论，从“以学生为本”的

4、当代大学内涵出发，主要通过行为需求、行为类型、行为特点三个方面研究了大学校园内学生行为活动方式，结合学生行为模式分析了当代校园规划中存在的问题，明确了研究方向和重点。从城市设计角度，结合校园规模、环境、发展阶段，立足于学生的不同需求，总结出适应不同类型校园的针对性发展模式。提出密度紧凑型、立体紧凑型、巨构紧凑型三种紧凑型校园规划模式，并分析不同模式的适应范围及其特点，针对性的提出方法、策略。结合不同的校园规划模式，针对学生的特定行为及特点，从校园空间、功能配置、交通体系三个方面研究紧凑型大学校园规划的设计策略。明确

5、学生的空间、交通、功能各方面特点，提出了相应的设计原则，进而总结出适度紧凑的空间组织、功能复合化配置、可步行交通体系的设计方法。最后对前文研究进行实践性应用，针对我国城市中心已建成校区现状及问题进行调查分析，明确紧凑型建设的必要性。研究欧美成熟的紧凑型校园，学习借鉴其适应我国发展的宝贵经验。结合我国自身发展状况提出针对性的建设意见，以更好的满足学生需求，适应我国大学的发展。研究从学生行为模式出发，探索紧凑型大学校园的规划、建设方法与模式。强调大学校园发展需要适应学生的需求及城市的发展，深入挖掘了紧凑型校园的建设重点

6、，探索出适应我国国情的当代校园可持续发展的设计策略，以期为我国未来大学校园紧凑型建设及更新提供一定的参考及借鉴。关键词：紧凑，大学校园，学生行为，规划设计IABSTRACTWiththerapiddevelopmentofourcountry,thecityconstructionfacesunprecedentedenormouschallenges,landtension,lackofenvironmentalresources.Asanimportantconceptofsustainabledevelopm

7、entinChina,compactcityguidesthedirectionofresource-savingsocietyinchina.Asanimportantpartofthecity,thedevelopmentofuniversityshouldconformtothesocialneeds.Studentsasthemainbodyofcampusactivities,theschoolshouldbebasedonstudents,tomeettheneedsofstudents.Therefo

8、re,itisoftheoreticalvalueandpracticalsignificancetoexploretheplanningandconstructionlawofcontemporarycampusfromtheperspectiveofcompactcityandstudentbehaviormodel.Firstofall,thispap