国家现代职业教育改革创新示范区研究

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1、国家现代职业教育改革创新示范区研究StudyonTianjinModernVocationalEducationReformandInnovationDemonstrationZone学科专业：教育学作者姓名：徐福圣指导教师：闫广芬教授天津大学教育学院二〇一七年十二月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加以标注和致谢之处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡

2、献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位论文在解密后适用本授权说明）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日摘要职业教育改革试验的区域性已经成为当今中国职业教育改革的重要特征。过去十几年，全国相继成立12个

3、国家职业教育改革试验区，积极开展职业教育体制改革、创新教育模式等多项改革，成为探索职业教育改革的“试验田”。而天津国家职教改革试验区是创设最早且发展成果最为瞩目的一个，经过两轮升级现在已成为全国唯一国家现代职业教育改革创新示范区。研究现代职业教育改革与创新示范区，对了解认识中国职业教育现代化发展，以及职业教育与区域经济社会发展的互动规律都具有重要意义。本文以天津国家现代职业教育改革创新示范区为研究对象，通过文献法、访谈法、比较法等研究方法，梳理天津职业教育发展历史，归纳“天津模式”职业教育的特色，总结天津职业教育试验区示范引领作

4、用，从理论与实践结合上阐述职业教育改革发展基本途径。本文在阐明研究背景、研究意义等基本问题的基础上，着重从几个维度进行研究：一是理论维度。归纳职业教育发展同区域互动的相关理论，包括非均衡发展理论、三螺旋理论及职业教育同社会经济互动关系等理论，探究职业教育改革区域化特征的理论支撑。二是历史维度。梳理近代以来天津职业教育发展历史，分析天津职业教育不同发展阶段特征，并对天津职业教育改革试验三个阶段重点任务和特点进行描述。三是实践分析维度。阐述天津职业教育改革试验区在历史传承、产业基础、人口素质和区位特点等方面具有自身优势；分析了试验区

5、职业教育与区域经济耦合主体互动关系，即职业院校是区域经济发展的助推器，行业企业是职业教育生存发展的沃土，政府部门是引领互动发展的有形之手；通过对话试验区政府规划协调参与者、学校改革实践者、改革一线工作者，力求对试验区改革发展逻辑和内涵有多角度审视。四是特色剖析维度。总结了各地典型职业教育改革试验区的特色，提出天津国家职业教育改革创新示范区在五个方面发挥示范引领作用，即成为现代职业教育体系建设新引擎、制度创新新高地、区域协同新平台、质量提升新支点和国际合作新窗口。关键词：职业教育，区域发展，改革创新示范区ABSTRACTThere

6、gionaltestofvocationaleducationreformhasbecomeanimportantfeatureofChina'svocationaleducationreform.Overthepasttenyears,thecountryhassetup12nationaloccupationeducationreformpilotarea,activelycarryoutoccupationeducationreform,innovativeeducationreforms,atestingfieldfor

7、explorationoccupationeducationreform"".TheTianjinnationalvocationaleducationreformpilotareaistheearliestandmostprominentdevelopmentachievements,aftertworoundsofupgrading,hasnowbecometheonlynationalmodernvocationaleducationreformandinnovationdemonstrationzone.Thestudy

8、ofmodernvocationaleducationreformandinnovationdemonstrationzoneisofgreatsignificancetounderstandthemodernizationofChina'svocational