15（教案） 孔繁森教案 1

《15（教案） 孔繁森教案 1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容15孔繁森拟3课时第1课时教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。初步了解“请求”和“恳求”的异同。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点朗读课文，识字、写字。突破重、难点的过程一、创设情境。雄伟的布达拉宫图片，音乐《公仆赞》，渲染气氛。二、揭示课题。1.同学们,你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗?歌里唱的就是――孔繁森（出示照片）谁来亲切的叫叫他的名字？2.今天我们就走进他的故事，去认识他。故事的题目叫――板书课题：15孔繁森。“孔”是本课的生字，看老师来写，左边是子字旁，右边是竖弯钩。（提醒学生：孔，四笔，左右结构。左边部分的第三笔是“提”，右边部分是

2、竖弯钩，一笔写成。）3.指名读：“孔”,后鼻音，“繁”，前鼻音，“森”平舌音。4.简介孔繁森。（略）三、初读课文。1.先听老师来讲这个动人的故事。（师范读课文）2.这是一个非常感人的故事，想自己读一读吗？要求：（1）自由朗读课文。读准字音、读通句子。（2）标出各自然段序号。（3）画出生字词，结合上下文，想想它们的意思。3.检查读书情况。指名分节朗读课文。正音。“震、市”翘舌音。“桑、族”平舌音。“贡、桑、孔”后鼻音。抽读生字卡片。 优秀、援藏、干部 、深情、同意、年纪营养、失去、孤儿、抚养 、再三、母亲请求、献血、答应 、汉族、帮助、感动 勉强、拉萨市（1）理解词语的意思：

3、课文中出现了三为小朋友，他们是――（出示曲尼、曲印、贡桑三个词认读，说明曲是多音字）他们的名字和我们的有些不一样，他们属于――藏族（出示、认读）我们属于――汉族（出示、认读）汉族和藏族亲如一家，我们亲切的称藏族朋友――藏胞（出示、认读）当时，藏族比较落后，我们汉族就派出一些人去那儿帮助他们、支援他们，这就叫――援藏（出示、认读）（2）课文里还有哪些词你有疑问？献血：献出血。（联系无偿献血的事例理解。）营养费：献血以后有关方面给献血的人一些钱，让他补充身体里的营养。帮助：替人出力、出主意或给以物质上、精神上的支援。（联系学生生活实际讲解。）（3）指导朗读。“曲尼、曲印和贡桑三

4、个藏族孩子失去了亲人，成了孤儿。”（4）说说课文写了孔繁森的什么事？四、学习生字。1.自学生字，记住重点字形。2.检查自学请况。你在自学时认为哪个字最难学、易错。你是用什么方法来学习的。重点：“秀、印”五、指导书写。精搜彩集创集意息检查读书情况。指名分节朗读课文。正音。“市、震”翘舌音。“桑”平舌音。“孔、贡、桑”后鼻音。抽读生字卡片。 优秀、援藏、干部、深情、同意、年纪营养、失去、孤儿、抚养、再三请求、献血、答应、汉族、帮助、感动、勉强、拉萨市教学内容15孔繁森拟3课时第2课时教学目标1.通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。 2.结合课文理解“请求

5、”“恳求”的意思。 3.指导有感情地朗读课文。重点难点1.结合课文理解“请求”“恳求”的意思。2.体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。突破重、难点的过程一、观看录象，入境动情１.让我们来看一段有关孔繁森的录象２.课文里也用一句话介绍了他，是哪一句啊？（出示第一节）３.再读读这句话，还有什么不明百的地方？４.孔繁森就是去支援西藏，帮助西藏人民的，最后还因公殉职，永远的离开了我们，把你心中的感受通过朗读告诉大家。过渡：孔繁森为西藏人民做了许多令人感动的事，课文讲的就是其中的一件。让我们接着往下学。二、学习第二节 1.导入：1992年，拉萨市附近发生了地震，曲尼、曲印和

6、贡桑失去了自己的爸爸妈妈，是孔繁森收养了他们。 2.在课文中找出哪个小节写这个意思？个别读。3.共几句话？ 4.出示第二句，点击“孤儿” （1）个别读词语。 （2）用课文中的话来说说“孤儿”的意思。（失去亲人） （3）多可怜的孩子，谁能读好这句话？个别读。 （4）指导：读得慢点，语气低沉一点。 5.出示第三句。 （1）自读，抚养是什么意思？课文中谁抚养了谁？板书：抚养孤儿 （2）小朋友，你是谁的亲生儿女？你的爸爸妈妈是怎么抚养你的？能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人的小事情吗？ （3）孔繁森旧案像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。 出示：曲尼生病住院了，_______________

7、______________。曲印犯了错误______________。 曲印学习退步了，_____________。 小贡桑尿湿了床_________________。 选择其中的一条，也可以说老师没有例举的，想象孔繁森怎么样关心爱护三个孤儿的？用自己的话说一说。 （4）交流说话。 （5）孔繁森白天当市长忙于公务，晚上当爹当妈，给三个孩子做饭，洗澡，洗衣服，教他们读书学习，孔繁森真是一位伟大的父亲！他是藏族小朋友共同的父亲！谁能用优美的朗读来赞美他？个别　评议　个别读　齐读 四、学习第三节 1.导入：孔繁森每次下