网络，让作文课堂别样精彩

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1、题目：浅谈如何提高小学生课外阅读能力教师姓名：陆雄胜通讯地址：广西来宾市象州县寺村中心校联系电话：4371309网络，让作文课堂别样精彩摘要：随着多媒体网络技术进入课堂，也给作文教学注入了活力，从而使作文课堂教学内容更加丰富多彩、形式更加活泼生动，有力提高了教学效率和教学质量，对作文教学产生了很大的影响。我将多媒体网络引入了我们农村小学课堂，让作文与网络同行，在网络作文教学方面作了初步尝试，让我们的作文课堂绽放出别样的精彩。一、网络，激发学生学习兴趣；二、网络，提供丰富的写作材料；三、网络，拓展想象空间；四、网络，培养修改能

2、力。总之，利用网络进行作文教学，能弥补传统作文教学许多难以克服的薄弱环节，使作文真正变得快乐、轻松，使学生在作文活动中展现出别样的精彩。关键词：网络；作文；精彩随着多媒体网络技术进入课堂，也给作文教学注入了活力，从而使作文课堂教学内容更加丰富多彩、形式更加活泼生动，有力提高了教学效率和教学质量，对作文教学产生了很大的影响。我将多媒体网络引入了我们农村小学课堂，让作文与网络同行，在网络作文教学方面作了初步尝试，使我们的作文教学逐渐变得快乐、有趣起来了，让我们的作文课堂绽放出别样的精彩。一、网络，激发学生学习兴趣。俄国大教育家乌

3、申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学习、探索真理的欲望。”大科学家爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”习作兴趣是习作活动赖以产生、持续和强化的最本初的动力源泉。当学生对习作产生兴趣时，就会把这种创造性极强的精神劳动当作一种极大的乐趣，进而积极主动地练习，逐渐提高自己的习作水平。特定的情境对情感、语言、思维活动有重要的作用，但我们农村的学生不可能每件事都去亲身经历，而我们从安全、时间、效益等多方面考虑，我们教师也不可能带学生们去大自然中感受。运用网络可以把外景移至室内并予以强化，使教学内容更充实、形象、生动，刺激

4、学生听觉和视觉感观，给学生以耳目一新的感觉，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，从而激发学生习作兴趣。在作文《我们的校园》中，开始课前谈话这一环节时，我们创设了如下情境。在优美动听的乐声中，教师用亲切甜美的语言告诉学生：“我们的校园是一个美丽的校园，它是树儿的天下，花儿的世界，鸟儿的天堂。你瞧，树木抽出嫩绿的枝叶，花儿绽开美丽的笑脸，鸟儿在纵情地歌唱……”同时，运用多媒体网络向学生机传送出校园的真实情境，声音、图象、颜色、动态于静态，互映相融，构成了一幅诱人的校园图。，这样的情境创设，牢牢抓住了学生地好奇心理，唤起了他们对校园的

5、热爱之情，大大地激发了写作兴趣，使学生在瞬间便产生把这美丽地图画写下来的强烈愿望。由于多媒体计算机的介入，优化了传统作文教学中课前谈话只用枯燥的语言描述这一环节，把学生带进了作文情境中，使他们很快就进入了角色。二、网络，提供丰富的写作材料。计算机互联网的强大信息量为学生展现了大量的信息素材，为学生的写作提供了更广泛的内容。学生每天面对“学校——家庭”两点一线的生活，写作素材的匮乏是制约学生写作水平难以提高的一个重要原因。除了加强生活实践以外，运用多媒体网络技术，为学生提供了丰富的图文、声像资料，引发了学生对作文的兴趣，入情入

6、境，真所谓“坐在家中看世界”。鼠标轻点大千世界尽在眼前。写景可点击“自然风光”，叙事可点击“时事新闻”，写动物可搜索“动物世界”……还可根据课文内容延伸，尝试写作。奥运会期间，我组织学生观看比赛，并且要求他们结合网上搜索到的评论信息，写观看日记。在举国欢腾的日子里，在亿万观众的感染下，学生写出了一篇篇精彩的习作。有了这次成功的体验，学生也学会了关注网络中有关国家大事的新闻评论，并及时地反应到作文中来。感动中国颁奖典礼上学生激动地写下了《最美老师，我为你骄傲》、《航空英模罗阳》，在网络世界里他们会关注更多……网络是信息的海洋。

7、在这里我们可以找到我们需要的一切。丰富的网络信息资源使学生再也不必为“无米之炊”了。当然，写作毕竟是具有独创性的活动，丰富的网络资源只是我们写作的素材，我们应该引导学生回到自己的思想中，形成独立的见解。三、网络，拓展想象空间。爱因斯坦也说过：“想象力要重于知识，想象推动着人类的进步，是知识进化的源泉。”大纲也明确指出“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象幻想，发挥自己创造性。”因此，我们必须认真研究小学生的想象思维和想象作文训练的方法。想象力是写好作文的关键，没有想象力的作文是没有生气的。小学生的作文源泉在于生活，但他

8、们的生理和心理特点决定了他们对周围的生活注意不够、更不要说能抓住生活中的本质了。因此可以首先使用网络，创设问题情境，诱发学生的想象。如在写作文之前播放一些取自生活、经过编辑加工的录像片，创造一个情境。通过丰富的色彩，栩栩如生的画面，优美的音乐语言来有效地烘托气氛、反映生活、再现生活。学生边