感受美、想象美、创造美——音乐教学论文

《感受美、想象美、创造美——音乐教学论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、8论文编号：感受美、想象美、创造美—浅谈合理运用信息技术优化音乐课堂教学内容提要：随着音乐教材体系的不断改革，现代信息技术的深入发展，需要广大音乐教师合理运用好以现代信息技术为载体的音乐教学资源，以实现现代信息技术与音乐教学的整合，促进音乐课堂教学的优化，这样，不仅可以调动学生学习音乐的积极性，强化音乐教学过程，而且为学生提供良好的学习环境，促进学生的个性化学习。本文就从现代教育技术运用于音乐课堂教学中，引导学生发现美、想象美、创造美展开阐述。主题词：信息技术感受想象创造美优化音乐课堂教学8论文编号：感受美、想象美、创造美—浅谈合理

2、运用信息技术优化音乐课堂教学内容提要：随着音乐教材体系的不断改革，现代信息技术的深入发展，需要广大音乐教师合理运用好以现代信息技术为载体的音乐教学资源，以实现现代信息技术与音乐教学的整合，促进音乐课堂教学的优化，这样，不仅可以调动学生学习音乐的积极性，强化音乐教学过程，而且为学生提供良好的学习环境，促进学生的个性化学习。本文就从现代教育技术运用于音乐课堂教学中，引导学生发现美、想象美、创造美展开阐述。主题词：信息技术感受想象创造美优化音乐课堂教学随着科学技术日新月异的发展和教育教学的迫切需要，一些富有感染力和表现力的高科技含量的现代

3、化信息技术媒体引入了我们的音乐课堂，如录音、录像、多媒体计算机等。8这些具有形象性、直观性、灵活性和交互性媒体的运用，使我们的音乐课程改革得以顺利的进行，为我们的音乐课堂教育提供了更为丰富多彩的教育教学方法，使抽象的音乐形象化、具体化，枯燥的音乐理论知识趣味化，使音乐课成为孩子们快乐的天堂。在音乐教育中，教师如果注意合理选择、灵活运用各种媒体，不但能激发学生学习兴趣，更能优化音乐课堂教学，提高学生的整体音乐素质与水平。一、合理运用信息技术，创设教学情境，引导学生感受美。《音乐课程标准》中明确指出：“音乐教育以审美体验为核心”这一基本

4、理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。而现代信息技术的合理运用8，可以形成以学生为中心的多维信息空间，学生在此过程中可以感受到知识的形象、有趣，激发学生学习音乐的兴趣的同时，也调动了学生学习的主动性，活跃了学生思维，有助于学生音乐审美能力的提高、有助于引导学生感受音乐的美。《小乌鸦爱妈妈》是一首活泼、生动、有教育意义的一首儿童歌曲。教学目标是要求学生有表情的演唱与表

5、演这首歌曲，体会母子间的挚爱亲情，培养学生感受美，鉴赏美，表现美的能力。根据这首歌曲的特点，我精心设计了一个教学方案，以新奇为主，通过请学生欣赏教师自己制作的多媒体课件导入，引起学生的兴趣，激发学生的学习积极性。精美的课件一开始就深深地吸引了在场的学生，于是我便抓住了这一契机，开始了新课教学，收到了意想不到的效果。通过这一实践证明：教师因势利导，有效地利用现代教育技术手段，尤其是用多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，能激发学生兴趣，很好地调动学生的参与意识，使学生8“乐学”、“好学”，与此同时，学生在这个互动的体验过程中，也感受到了信息

6、技术与音乐整合所带来的美的感受。二、合理运用信息技术，促进思维发展，培养学生想象美。著名科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，并且是知识进化的源泉。”由此可见，想象力和创造力是审美思维过程最基本的品质，在音乐教学中培养学生艺术的想象美，对发展学生个性和智慧，促进创造思维是十分可贵的。多媒体信息技术有声有形的情境优势所创设的音乐意境，不仅能发展学生的艺术思维和欣赏能力，更能有效地促进学生的想象美。《两只小象》是一首富有儿童情趣的歌曲。这首歌曲讲述了两只小象互相友好的故事。教学目标是通过

7、乐曲的学唱，让学生了解四分音符、八分音符和十六分音符，以培养他们想象乐8曲所表现的音乐形象，从而发展想象美的能力。我用《两只小象》的影碟通过编辑组合，配以乐曲，编制成动画，创设演示情境。上课时让学生模仿小动物的形象，随着悠扬的乐曲以律动的形式进入课堂，然后出示象的谜语，请学生猜一猜，并模仿大象和小象走路，接着播放大象和小象的动画。请学生说一说大象和小象的走路姿势（大象走路沉重，用四分音符表示；小象脚步轻盈，用八分音符表示；小象急跑去找朋友时，用十六分音符表示），接着请学生分别模仿三种脚步，并打出节奏。之后，我以谈话法导入新课教学，在

8、充分讲述歌曲、了解歌词之后，让学生看另一段动画，那就是小象找朋友。这时乐曲和画面变得轻松活泼，学生一边跟唱，一边模仿两只小象在一起相亲相爱的动作。在十六分音符的地方让学生发挥想象，有的拍手，有的跺脚，还有的小跑……总之，用多种教学手段