《背影》课件(达冲)

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1、朱自清教学目标1、知识与能力目标:学习文章的严谨、精巧的构思,感悟文章的思想感情。2、过程与方法目标:揣摩作者的心理感受及其变化,体会其中的父子情。3、情感态度与价值观目标:重点研读父亲买橘子的段落,分析对父亲细腻的描写,以体会浓浓的父爱。作者简介:朱自清(1898.11.22-----1948.8.12),原名朱自华、号秋实,改名自清,字佩弦,生于江苏东海,长大于江苏扬州,故自称“我是扬州人”;现代着名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言冼炼、文笔清丽、极富有真情实感。朱自清以独特的美文

2、艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩,为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格;主要散文集有《匆匆《春》《绿》《背影》《荷塘月色》等。第一部分(1)开篇点题,难忘“背影”第二部分(2至3)交代背景,引出“背影”第三部分(4至6)望父买橘,刻画“背影”第四部分(7)别后思念,再现“背影”整体感知1、作者交代的家庭背景是怎样的?它起到什么作用?2、父亲对儿子表现的是怎样的感情?具体表现在哪?3、儿子对父亲表现的又是怎样的感情?这感情发生过怎样的变化?具体又表现在哪?4、文章的主题是什

3、么?(提示:先找出关键的段落、句子或词语,再分析、归纳。)小组讨论:背影细心照顾关心疼爱依依不舍不理解“二十岁”“不漂亮”“迂”(首)思念最难忘背影感动“买橘背影”作者对父亲深切的思念之情(尾)怀念读信现背影背景:祸不单行子对父回忆依恋“离别背影”祖母去世父亲的差使交卸了渲染悲凉气氛为下文做铺垫“劝慰”“再三嘱咐”“拣座位”“临别叮咛”“买橘”“亲自送行”“送上车”父对子父爱子子爱父文中一共写了父亲几次背影?找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一处最令人感动,分析感动的原因?《背影》表达的是父亲的爱子之情。在《背

4、影》这篇文章中四写背影分别是怀念父亲惦记背影、望父买橘刻画背影、父子分手惜别背影、别后思恋再现背影。但课文注重写了其中的两处:一处是父亲父亲买橘子爬月台的时候:一处是父亲送子时,下车往回走,混入人群的时候。但要说到最感人的背影应该是第二次的。原因:他是重点刻画的的内容之一。其二他的侧重点是感动,而父子分手的背影更多的是侧重于感伤。所以最感人的应是望父买橘。精读课文,重点分析:文中作者四次流泪的原因分析第二次第四次第一次第三次第一次流泪:“我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家.到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想

5、起祖母,不禁簌簌地流下眼泪.”——伤心的眼泪。物是人非,睹物思人,不觉悲从中来.满院狼藉,一片衰败,父亲赋闲,更是增添一份伤感.这次的眼泪表达了作者对祖母的思念、对家境衰落的感伤.同时,也为全文奠定了一种悲凉的基调,渲染了一种悲凉的气氛.也为后文中,父亲不顾生活的窘迫,忍着丧母之痛,执意送儿子作了铺垫.第二次流泪:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,现出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流了下来.”——感动的眼泪。第三次流泪:“等他的背影混入到来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下

6、,我的眼泪又来了.”——离别的泪“多情自古伤离别.”读懂了父亲深情厚意的儿子,更不忍与老父辞别,更何况此时的父亲已经老态龙钟,他为了这个家庭耗尽了自己的心血,甚至在退休之后还不得不出外谋生.此时的“我”可谓是百感交集:既有离别的不忍,也有为老父颓唐背影的悲哀,更有自己不能为老父排忧解难的自责!第四次流泪:“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影.”——思念的泪事隔八年,父亲艰难买橘子的背影始终刻在了“我”心灵的深处.它成了父亲爱“我”的最强有力的见证.八年后,父亲在给“我”的来信中说起

7、“大约大去之期不远矣”,读到此处,“我”不觉悲从中来,回想起父亲的一生,少年做了许多大事,不想老境如此颓唐.而作为儿子,尤其是长子,不能帮助父亲分担家庭的重担,内心无比愧疚。文中父亲送“我”上车过程中的四句话,其意思分别是什么?“不要紧,他们去不好。”父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。第一句“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子

8、路上有什么闪失,所以最后决定还是由自己亲自送。第二句我走了,到那边来信!父亲又惦念路途平安,要等到儿子回到北京来信报平安,才能放心。第三句进去吧,里边没人。父亲走了几步就回头,可见心里还是惦记着儿子,依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽,叫儿子小心,什么都为儿子着想。第五句文中四次写到父亲的背影,每次的作用各不相同,请把它们对应写出来。第一次是文章的开头,开篇点

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