14庐山的云雾教案设计

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！教学要求1.通过朗读课文,了解庐山云雾的神奇,激发学生热爱祖国山河的思想感情。2.学会本课的生字、新词,理解课文内容。3.有感情地朗读课文,背诵课文,提高理解句子的能力。重点难点1.有感情地朗读课文。2.体会课文遣词造句的优美,感受庐山云雾的奇幻和神秘。教学课时两课时知识点详解☜庐山的云雾　　①开门见山,点题,是本段的中心句,统领全文。?庐山的景色十分秀丽。[①本文的开头有什么特点?]那里有高峰,有幽(yōu)谷,有瀑布,有溪流,　　②精彩句解析:这

2、句话用排比的手法写出了庐山的美,点出庐山“变幻无常”的特点,给庐山增添了几分神秘色彩。 尤(yóu)其是变幻无常的云雾,更给它增添(tiān)了几分神秘色彩。[②这句话用了哪种修辞手法?有什么好处?]在山上游览(lǎn),似乎随手就能摸到飘来的云雾。　　③说明云雾就在山中,离游客很近。　　❶飘飘悠悠:轻缓地飘动;浮动。　[③“随手就能摸到”说明了什么?]漫步山道,常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠❶的感觉。[句导读:这一句紧承上句。因为庐山上云雾很多,似乎随手就能摸到,所以走在山路上会有腾云驾雾的感觉。]　　

3、第一部分(第1自然段):写庐山给读者的总体印象是带有神秘色彩的。　　④这是本段的中心句,点出了庐山云雾千姿百态的特点。?庐山的云雾千姿(zī)百态(tài)。[④这句话在本段中的作用是什么?]那些笼[lǒng]罩在山头的云雾,像是戴(dài)在山顶上的白色　　⑤形象贴切地把山头的“云雾”比作“绒帽”,更加生动、形象。绒(róng)帽;[⑤这个比喻句好在什么地方?]那些缠绕在半山的云雾,又像是系[jì]在山腰间的一条条玉带。　　⑥本体是“云雾”,喻体是“玉带”,准确生动。　　⑦形象生动地把散开的大雾比作大海

4、。　　⑧这句话把一片片连在一起的云雾比作天幕,非常准确。句末省略号表示云雾的形态还有很多很多。[⑥这个比喻句的本体和喻体是什么?]云雾弥(mí)漫山谷时,它像茫茫的大海;[⑦这个比喻句的特点是什么?]云雾遮挡山峰时,它又像巨大的天幕(mù)……[⑧这个比喻句怎样理解?]段导读:这段话用四个并列的比喻句,自上而下,由局部到整体,描写了庐山云雾的千姿百态。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！?庐山的云雾瞬(shùn)息万变。　　⑨这句话是本段的中

5、心句,写出了庐山云雾瞬息万变的特点。[⑨这句话在本段中的作用是什么?]眼前的云雾,刚刚还是随风飘荡(dàng)的一缕(lǚ)轻烟,转眼间就变成了一泻千里的九　　这个比喻句把云雾比作了“一缕轻烟”“九天银河”;“刚刚”“转眼间”两个词表现了云雾变化之快。天银河;[这个比喻句把云雾比作什么?]明明是一匹四蹄(tí)生风的白马,还没等你完全看清楚(chǔ),它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……　　精彩句解析:这个比喻句把云雾比作“白马”和“冰山”,这是根据云雾的不同形态作比喻的,形象而生动。“明明”“还没等你

6、”两个词表现了云雾变化之快。[这个比喻句又把云雾比作什么?“明明”“还没等你”两个词说明了什么?]段导读:这一自然段写了庐山云雾的变化。　　第二部分(第2、3自然段):通过对庐山云雾的具体描写,展现了庐山云雾千姿百态、变幻无常的特点。　　❷云遮雾罩:被云遮住,被雾笼罩。　?云遮雾罩❷的庐山,真令人流连忘返(fǎn)。[句导读:概括庐山的特点:云遮雾罩。“令人流连忘返”和首段第一句遥相呼应,结构完整。]　　第三部分(第4自然段):写了庐山给游览者的印象“云遮雾罩”和游者的感受“流连忘返”。1.学习本课的生字

7、、新词。2.理解词语的意思。3.初读课文,了解内容。生字卡片。一　揭示课文题目你们听说过庐山吗?它是我国著名的旅游胜地,地处江西九江市。以前,我们学过李白的《望庐山瀑布》。谁来给大家背一背?今天,我们又要学习一篇写庐山云雾的文章。庐山的云雾有什么特点呢?二　初读课文1.默读课文,了解内容。新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！2.标出自然段,画出生字、新词。三　学习生字1.自学生字。读准字音,分析字形,理解字义。2.同桌交流记忆字形的方法。3.

8、学习生字。(1)认读生字卡片。　　(2)分析字形。上下结构的字:景　秀　姿　态　笼　罩　茫　　半包围结构的字:匹　返左右结构的字:幻　增　添　漫　弥　　独体字:尤(3)理解词语的意思。尤其:表示更进一步,相当于“更加”。　变幻:不规则地改变。弥漫:指尘土、云雾、河水等到处布满。　流连忘返:被美好的景物吸引而不愿离去。幕:张挂或覆盖的大幅布、绸、丝绒等。(4)指导学生书写生字。重点指导:“悠”,上下结构,书写时不要少写上面的小“