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时间:2019-05-17
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1、一年级下册第一单元第2课《姓氏歌》教学设计学校:宁阳县实验小学文庙中心小学东庄中心小学教师:刘海英胡翠翠王朝柱教学目标:教学一、日积月累目标(一)重点字词。1.应会读字:姓氏李张古吴赵钱孙周王官2.识字方法:X
2、k
3、B
4、1.c
5、O
6、m(1)常规识字:比一比:姓----妈李----杏周----用钱----线加一加:张古吴赵孙官(2)趣味识字:猜字谜:十张嘴。认识“古”。编儿歌:女生姓,木子李,弓长张,言午许,口天吴。生活识字:王王王,王子的王。3.易读错字:姓,韵母是后鼻音。什,韵母是前鼻音。4.应会写字:姓、什、么、双、国、王、方(1)写正确:姓的第3笔是不露头,双的第
7、2笔是点。(2)写美观:①指导书写的字:国、双、王新课标第一网②指导要点:“国”方框儿要稍微大一些,竖画要直,“玉”字要写得小,里面的一竖写在竖中线上。“双”两个“又”在写的时候要注意变化,左边的捺要变成点,稍稍比右边的“又”小。“王”笔画少,注意竖写在竖中线上,第二横要写在横中线上,稍短,第三横最长,稳稳托住上面的笔画。5.需要重点积累的词语:姓氏什么很多中国诸葛东方上官欧阳(二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读本课课文。二、理解运用通过学习姓氏歌,正确流利地诵读《姓氏歌》。三、情感体验:通过对课文的学习,激发学生识字的愿望。了解中华民族传统文化,开阔学生视野、
8、增长见识和自身素养,增进热爱中华民族的感情。教学重点:认识“姓氏李”12个生字,正确、流利、有节奏地朗读课文,并能熟练背诵。教学难点:正确美观书写“姓、什、么”等7个生字。教学教师准备:制作多媒体课件准备学生准备:生字卡,了解姓氏的来历,完成预习提纲,读读《百家姓》。教学1课时时间教学学习《姓氏歌》内容栏目预习提纲点拨指导设计导入一、谈话导入,激发兴趣一、导入新课wWw.xKb1.coM1.小朋友们,你知道自己姓什么吗?谁来说一说。2.你还知道哪些姓氏呢?其实每一个姓氏背后都有一个传说。比如“张氏”,在很久远的过去,皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明,喜好狩猎,发明了弓箭,
9、被任命为弓正,赐姓张;此外,晋国大夫解张,字张侯,他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有:西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景;著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品;还有现代国民党爱国将领张学良等。3.今天老师就带领大家专门来游览姓氏王国。借机出示课题《姓氏歌》。4.学生齐读课题。二、初步识字初一、字词初探师:今天,老师要考考大家,看下面的几个字宝(一)朗读课文,达到正确宝,你认识他们吗?如果你认识他们,就大声地叫出读它们的名字。流利。有感情地朗读自己喜课1.课件逐个出示:“姓、氏、李、张、古、吴、赵、欢的部分。钱、孙、周、王、官”,学生齐
10、读。文自我评价:2.指名念随机点到的“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”,说说什么时候在什么情况下家长评价:认识这些字宝宝?新
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15、网小组评价:3.小组合作展示识字。识(二)生字:识记、书写本①拿出提前准备好的字卡,小组利用字卡,互相快速认读生字。字课生字,做到正确美观,并哪个字音容易读错,不会的提醒一下大家。能正确听写。学②投影展示自己用什么有趣的方法记住了哪个1.易读错的字(写出并注字?词预设:上拼音):(1)常规识字:2.说说你认识了哪些新偏比一比:姓----妈李----杏周----用线----旁,并试着读一读这些生钱(认识金字旁)加一加
16、:古吴赵(认识走字旁)孙官张(认字。识弓字旁)3.识字方法(2)趣味识字:(1)常规识字:猜字谜:十张嘴(古)减一减:独生女(姓)加一加:比一比:一个小孩坐在树下(李)做一做:编儿歌:女生姓,木子李,弓长张,言午许,口天吴。换一换:生活识字:王王王,王子的王。组词法:(3)其它小组补充、评价。(2)趣味识字(猜谜语):4.“摘桃子”游戏,巩固生字。4.易写错的字:5.小组展示一下自己积累的词语。(二)词语你觉得课文中哪些词语值得积累,用○圈出来,并读一读。三、开展游戏,趣味诵读二、文本细读(一)诵读第一节。1.读课文,画出文中提到的1.指名朗读第一节,说说发现了什么。2
17、.教师小结:通过把字拆开的方式来介绍姓氏。姓氏,多读几遍。3.出示几个姓,让学生尝试拆解。如“章—立早2.试着和小组内同学分工章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东朗读课文。陈”“黄—草头黄”等。4.采用不同的方法讲述。3.学生质疑:你有哪些不明(1)除了拆字法,还有什么方法也能讲清自己的姓氏白的地方?X
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22、m(2)照样子说一说。朗出示:你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。读①师生问答。②学生同桌之间游戏问答。理5.同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节,背诵第一节。解(二)诵读第二节。积1.引读:师:
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