第2课姓氏歌教案设计

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1、www.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！一年级下册第一单元第2课《姓氏歌》教学设计学校：宁阳县实验小学文庙中心小学东庄中心小学教师：刘海英胡翠翠王朝柱教学目标：教学一、日积月累目标（一）重点字词。1.应会读字：姓氏李张古吴赵钱孙周王官2.识字方法：X

2、k

3、B

4、1.c

5、O

6、m（1）常规识字：比一比：姓----妈李----杏周----用钱----线加一加：张古吴赵孙官（2）趣味识字：猜字谜：十张嘴。认识“古”。编儿歌：女生姓，木子李，弓长张，言午许，口天吴。生活识字：王王王，王子的王。3.易读错字：姓，韵母是后鼻音。什，韵母是前鼻音。4.应会写字：姓、什、

7、么、双、国、王、方（1）写正确：姓的第3笔是不露头，双的第2笔是点。（2）写美观：①指导书写的字：国、双、王新课标第一网②指导要点：“国”方框儿要稍微大一些，竖画要直，“玉”字要写得小，里面的一竖写在竖中线上。“双”两个“又”在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍稍比右边的“又”小。“王”笔画少，注意竖写在竖中线上，第二横要写在横中线上，稍短，第三横最长，稳稳托住上面的笔画。5.需要重点积累的词语：姓氏什么很多中国诸葛东方上官欧阳新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！（二）重点读背内容：能用普通话正确流

8、利地朗读本课课文。二、理解运用通过学习姓氏歌，正确流利地诵读《姓氏歌》。三、情感体验：通过对课文的学习，激发学生识字的愿望。了解中华民族传统文化，开阔学生视野、增长见识和自身素养，增进热爱中华民族的感情。教学重点:认识“姓氏李”12个生字，正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。教学难点：正确美观书写“姓、什、么”等7个生字。教学教师准备：制作多媒体课件准备学生准备：生字卡，了解姓氏的来历,完成预习提纲,读读《百家姓》。教学1课时时间教学学习《姓氏歌》内容栏目预习提纲点拨指导设计导入一、谈话导入，激发兴趣一、导入新课wWw.xKb1.coM1.小朋友们，你知道自己

9、姓什么吗？谁来说一说。2.你还知道哪些姓氏呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。比如“张氏”，在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第一网不用注册，免费下载！外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。3.今天老师就带领大家专门来游览姓氏王国。借机出示课题《姓氏歌》。4.学生齐读课题。

10、二、初步识字初一、字词初探师：今天，老师要考考大家，看下面的几个字宝（一）朗读课文，达到正确宝，你认识他们吗？如果你认识他们，就大声地叫出读它们的名字。流利。有感情地朗读自己喜课1.课件逐个出示：“姓、氏、李、张、古、吴、赵、欢的部分。钱、孙、周、王、官”，学生齐读。文自我评价：2.指名念随机点到的“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”，说说什么时候在什么情况下家长评价：认识这些字宝宝？新

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15、网小组评价：3．小组合作展示识字。识（二）生字：识记、书写本①拿出提前准备好的字卡，小组利用字卡，互相快速认读生字。字课生字，做到正确美观，并哪个字音容

16、易读错，不会的提醒一下大家。能正确听写。学②投影展示自己用什么有趣的方法记住了哪个1.易读错的字（写出并注字？词预设：上拼音）：（1）常规识字：2.说说你认识了哪些新偏比一比：姓----妈李----杏周----用线----旁，并试着读一读这些生钱（认识金字旁）加一加：古吴赵（认识走字旁）孙官张（认字。识弓字旁）3.识字方法（2）趣味识字：（1）常规识字：猜字谜：十张嘴（古）减一减：独生女（姓）加一加：比一比：一个小孩坐在树下（李）做一做：编儿歌：女生姓，木子李，弓长张，言午许，口天吴。换一换：新课标第一网系列资料www.xkb1.comwww.xkb1.com新课标第

17、一网不用注册，免费下载！生活识字：王王王，王子的王。组词法：(3)其它小组补充、评价。（2）趣味识字（猜谜语）：4．“摘桃子”游戏，巩固生字。4.易写错的字：5.小组展示一下自己积累的词语。（二）词语你觉得课文中哪些词语值得积累，用○圈出来，并读一读。三、开展游戏，趣味诵读二、文本细读（一）诵读第一节。1.读课文，画出文中提到的1．指名朗读第一节，说说发现了什么。2．教师小结：通过把字拆开的方式来介绍姓氏。姓氏，多读几遍。3.出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早2.试着和小组内同学分工章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东朗读课文。陈”“黄—