pbl 教学法在乡村医疗培训班教学中的应用

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1、PBL11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111教学法在乡村医疗培训班教学中的应用黄英1，李雪兰2（1、2　湖南常德职业技术学院　415000）摘要：应用PBL教学法，培养创新型高技能乡村医疗人才。本文根据目前乡村医疗培训班在教学中存在的问题和PBL教学法的特点，就如何在乡村医疗培训中引入PBL教学法进行探讨

2、。关键词：乡村医疗培训PBL教学法应用作者简介：黄英，女，1972年10月出生，硕士，副教授，研究方向：消化系统疾病作用机制研究。随着我国人民生活水平的提高，对医疗卫生服务的要求也越来越高，这也促进了乡村医学的发展，使广大农民能得到更好的卫生医疗服务，为了使乡村医生能进行系统的全科医学知识教育，其教学方法的改革势在必行。1乡村医疗培训班教学的现状和存在的问题1．1学校重视程度不够认为乡村医疗培训只是在职人员提高学历层次的一种手段和学校取得良好经济效益的一种途径，重招生，轻教学，无教学督促和检查，所以部分任课教师对

3、这种培训也十分轻视，备课马虎，上课得过且过。1．2教学方法和教学手段落后乡村医疗培训采取传统的集中面授，时间短，且学科多，导致学生掌握、吸收难度大，教学方法多采用填鸭式、灌输式教学，此种教学效果不理想，更加影响教师教和学生学的积极性。1．3学生自我观念的影响大多数学生把培训当作文凭提高的一个捷径[1]，认为这种培训方式既不耽误工作又可以获得相应的学历，对自己的要求不高，面授中缺课现象严重，应付了事。2乡村医疗培训班教学中引入PBL教学法2．1PBL教学法及引入PBL的必要性PBL教学模式是以问题为基础的教学模式，

4、由美国神经病学教授霍华德首先创立，是1993年爱丁堡世界医学教育高峰会议向21世纪推荐的两大课程模式之一[2]。PBL教学模式强调以学生为中心，是一个发现问题、思考问题、讨论问题、解决问题的过程，能充分调动学生的学习积极性，形成自主学习的能力并提高分析和解决问题的能力。传统的以教为主的教学方法，很难激发乡村培训学生的学习兴趣，对所学知识也不够牢固，且难于应用。学生来学校培训能顺利毕业拿到毕业证书固然是他们的一个目的，但更重要的是想学点新知识，新技术，来适应今后的工作。学生感兴趣的不仅是各门课程的理论，更重要的是如

5、何运用所学知识服务于自己的工作。因此，将以培养能力为目标的PBL教学法用于乡村医疗培训是有必要的。2．2PBL在乡村医疗培训中的实施过程2．2．1提出病例，布置讨论指导老师提出讨论的临床病例及相关问题，安排学生课后查找与该病例相关的资料。指导老师给予一定的帮助，例如如何使用检索工具，如何查找参考文献等。2．2．2实施小组讨论设组长，副组长各一名负责联络主持、讨论工作，每小组同学轮流发言，分析病例，陈述病例相关知识，提出问题，讨论问题。2．2．3实施集体讨论每个PBL小组推荐一名代表总结发言，并提出各小组讨论中遇到

6、的疑难问题，进行集体讨论，最后指导老师给出正确答案。2．2．4讲评及布置新的病例指导老师对每次的病例讨论情况作出评价，指出优点与不足，提出改进意见，并布置下次讨论的病例，进行新一轮的PBL学习。3乡村医疗培训班实施PBL的教学效果3．1问卷调查向乡村医疗班发放PBL教学满意度调查，问卷52份，收回52份，问卷回收率100%，结果见下表。乡村医疗班学生对PBL教学满意程度调查结果项目完全了解（满意）了解部分（一般）不了解（不满）课前对PBL教学的了解2.6%13%84.4%课后对PBL教学的了解89.2%10.8%

7、03．2基础与临床整合，打破学科界限传统的教学方法很难将各学科的知识联系起来，PBL教学法是以一种疾病为主线，通过对组织、器官的结构、功能以及相关疾病的发病机制、临床诊断与治疗过程等相关知识的掌握，将相关学科的基础与临床知识进行重新整合，打破了学科的界限，有利于学生将不同学科的信息综合在一起，使学生在有限的时间内学到问题背后的科学知识。3．3激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛由于乡村医疗培训学生大多数年龄大，工作时间长，已不习惯被教。应用PBL教学法，能活跃课堂气氛，利于培养学生主动学习、自我获取知识的能力，同时，

8、为学生营造了一个轻松、主动学习的氛围，使其能够自主地、积极地畅所欲言，充分表达自己的观点，提高学习兴趣和自学能力，通过制作多媒体课件，使学生从声、频、动画对临床疾病的发生、发展诊断、治疗及愈后有一个全面的了解，为诊治疾病开拓思路。3．4培养学生批判思维能力和自学能力通过自主发言，相互讨论，有利于培养学生思维方式的转变，由单一思维方式转变为多项思维方式，可提高学生独立思考的