人教版八年级语文上册期中复习

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1、期中复习1、《三峡》选自《水经注》。作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。两岸连山，略无阙处。两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。重岩叠嶂，隐天蔽日重重的悬崖，层层的峭壁，遮住了天空，挡住了太阳。自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。有时皇帝的命令急速传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这两地相距一千二百里，即使骑上快马，驾着疾风，也没有这样快。素湍绿潭，回清倒影，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着（景物）的影子。绝

2、巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。极高的山上多生长着怪异的柏树，悬泉和瀑布，在那里飞速地往下冲荡。清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，很有趣味。常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。常有高处的猿猴放声长叫，（声音）接连不断，异常凄凉，在空荡的山谷传来回声，悲哀婉转，很久才消失。1、三峡的山有连绵、高峻的特点，采用了正面描写和侧面描写相结合写法表现三峡山的特点。三峡的夏水有水势盛大、迅疾的特点，正面描写与侧面描写相结合2、文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，有什么作用？一是突出表现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突出表现三峡山高、峡长、岭连的地

3、形特点。3、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？进一步突出三峡山高水长的特点。同时渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。抓住三峡不同季节的不同特点，写出了三峡的奔放美和凄婉美,清幽美山川之美，古来共谈。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士们共同赞叹的。高峰入云，清流见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实是

4、欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊。自康乐以来，未复有能与其奇者。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽的景色了。月色入户，欣然起行。看见月光照进门内，我高兴地起来走到门外。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。想到没有同（我）一起交谈取乐的人，于是我就来到承天寺，寻找张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民也没有睡觉，我们就一起在庭院中散步。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月光洒满了庭院，好像积水般清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过缺少像我们

5、两个（这样）清闲的人罢了。“闲人”如何理解？表现了作者怎样的复杂心情？“闲人”，即清闲的人，这里的“闲人”首先指具有闲情雅致的人。其次也指政治上的清闲之人。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄洲，郁郁不得志。在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？表现作者复杂的心境：赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨、遭贬的旷达。1.《与朱元思书》的作者吴均，是南朝梁代文学家,字叔庠，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体”。第一层总写富春江山水之美，概括为“奇山异水，天下独绝”八个字；作者在欣赏了奇山异水后发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经

6、纶世务者，窥谷忘反”的感慨。写水流湍急的句子：急湍甚箭，猛浪若奔；《三峡》一文中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与之有异曲同工之妙。抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。《三峡》通过猿鸣烘托环境的悲凉凄清。《与朱元思书》则通过猿鸣表现了环境的幽静和勃勃生机3、作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在哪里？以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。风烟俱净，天山共色。没有一丝儿风，烟雾也都消散尽净。天

7、空和群山是同样的颜色。从流飘荡，任意东西。我（乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西。游鱼细石，直视无碍。游动的鱼儿和细小的石头看得清清楚楚，毫无障碍。急湍甚箭，猛浪若奔湍急的江流比箭还快，凶猛的波浪像飞奔的骏马。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。山峦凭借高峻的地势争着向上,往高处远处伸展。仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远。笔直地向上，直插云天，形成成百上千的山峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此应和鸣叫，鸣声嘤嘤,和谐动听。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝