《课程标准初中数学教材修订情况介绍》PPT课件

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1、四川省凉山州教育科学研究所谌业锋⊙四川省特级教师⊙凉山州专家型教师⊙凉山州学术和技术带头人⊙中学高级教师⊙中小学教育研究室主任⊙西昌学院副教授欢迎访问业锋教育在线http://www.lsyf.cn谌业锋主页http://jksyf.scxxt.com.cn（讲座幻灯课件请在网上下载，让我们一起思考！）电话：18981539788E-mail：jksyf@163.com人教版课程标准初中数学教材修订情况介绍四川省凉山州教育科学研究所谌业锋《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》修改说明一、修改基本情况二、修改说明《全日制义务教育数学课程标准》（修改稿）人教版课程标准初

2、中数学教材修订情况介绍修定原则解决教材实验中集中反映的问题；参考课程标准的修订；保持实验本的基础结构和主要内容。数与代数增加“整式的加减”一章1用字母表示数，列式表示数量关系，以列式问题为素材引出有关概念：2结合列式问题中的化简，引出同类项的概念，类比数的运算律引出合并同类项的法则，通过合并同类项进行式子化简.3结合列式问题中的化简，引出去括号的问题，类比数的运算律得到去括号的法则；通过去括号，进行式子化简.4归纳出整式加减法的运算法则.“一次函数”内容的处理1位置适当靠后2关于分段函数的问题3突出函数思想教学中反应集中的一些问题问题的实际背景（如一元一次方程）个别难

3、题（哪种灯省钱、体育比赛、规划问题、刹车问题等）练习、习题中增加基本题目图形与几何保持现有基本结构保持对推理证明的处理循序渐进起点早一以贯之适当加强对一些内容的处理删去镶嵌内容删去重心内容投影与视图降低要求统计与概率适当整合统计内容数据的收集与描述（七下）统计调查频数分布直方图数据的分析（八下）调整概率内容的写法题目适当降低难度古典概率提前，概率的频率定义在其后实践与综合应用数学活动课题学习一些整体问题习题量与难度联系实际问题关于栏目设置思考探究归纳反映农村背景数与代数数与式方程函数第1章有理数七(上)第2章整式的加减七（上）第3章一元一次方程七(上)第6章平面直角坐

4、标系七(下)第8章二元一次方程组七(下)第9章不等式与不等式组七(下)第13章实数八(上)第14章一次函数八(上)课题学习选择方案第15章整式的乘除与因式分解八(上)第16章分式八(下)第17章反比例函数八(下)第21章二次根式九（上）第22章一元二次方程九(上)第26章二次函数九(下)第28章锐角三角函数九（下）图形与几何第4章图形认识初步七（上）课题学习制作长方体形状包装盒第5章相交线与平行线七（下）5.4平移第7章三角形七（下）第11章全等三角形八（上）第12章轴对称八（上）第18章勾股定理八（下）第19章四边形八（下）第23章旋转九（上）课题学习图案设计第24

5、章圆九（上）第27章相似九（下）第28章锐角三角函数九（下）第29章视图与投影课题学习制作立体模型统计与概率第10章数据的收集、整理与描述七（下）课题学习从数据谈节水第20章数据的分析八（下）课题学习体检后的数据分析第25章概率初步九（上）课题学习猜颜色七年级上册（61）第1章有理数（19）第2章整式的加减（8）第3章一元一次方程（18）第4章图形认识初步（16）七年级下册（62）第5章相交线与平行线（14）第6章平面直角坐标系（7）第7章三角形（8）第8章二元一次方程组（12）第9章不等式与不等式组（12）第10章数据库的收集整理与描述（9）八年级上册（62）第11

6、章全等三角形（11）第12章轴对称（13）第13章实数（8）第14章一次函数（17）第15章整式的乘除与因式分解（13）八年级下册（61）第16章分式（14）第17章反比例函数（8）第18章勾股定理（8）第19章四边形（16）第20章数据的分析（15）九年级上册（62）第21章二次根式（9）第22章一元二次方程（13）第23章旋转（8）第24章圆（17）第25章概率初步（15）九年级下册（48）第26章二次函数（12）第27章相似（13）第28章锐角三角函数（12）第29章投影与视图（11）第1章有理数（19）1.1正数和负数（2）阅读与思考用正负数表示加工允许误差1

7、.2有理数（4）1.3有理数的加减法（4）实验与探究填幻方阅读与思考中国人最先使用负数1.4有理数的乘除法（4）观察与猜想翻牌游戏中的数学道理1.5有理数的乘方（3）数学活动小结（2）计算器第2章整式的加减（8）2.1整式（2）单项式多项式系数次数项整式阅读与思考数字1与字母X的对话2.2整式的加减（5）合并同类项去括号整式加减信息技术应用电子表格与数据计算数学活动小结（1）第3章一元一次方程（18）3.1从算式到方程（4）阅读与思考方程史话3.2解一元一次方程（一）—移项与合并（4）实验与探究无线循环小数化分数3.3解一元一次方程（二）—去括号与去